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    木炭粉还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、少量木炭粉，实验室设计从该混合粉末中回收铜的方案如下：

    （1）写出下列反应的化学方程式：
    反应①：
     
    ；
    反应②：
     
    ．
    （2）在进行“反应①”、“反应②”、“反应③”的操作时，可将反应物加入
     
    中（填仪器名称），然后
     
     （填操作名称），使反应充分进行．
    （3）试剂A可选用
     
    溶液（填一种物质的化学式）．
    （4）为了从混合粉末中回收更多的铜，可对实验方案进行修改和完善，你的建议是（提出一条即可）
     
    ．
    考点：混合物的分离方法,金属的化学性质,酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：物质的分离和提纯
    分析：（1）根据反应流程及反应物和生成物写出化学方程式；
    （2）根据烧杯可用作较多试剂进行反应的容器进行解答；
    （3）根据要除去铜粉中的铁粉，可加入稀硫酸进行解答；
    （4）要得到更多的铜，可将反应过程中的铜回收或再利用．
    解答：解：
    （1）
    ①氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水，铜、木炭与硫酸不反应，化学方程式为：H2SO4+CuO═CuSO4+H2O；
    ②过滤后的滤液中加入铁粉，硫酸铜和铁粉反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
    （2）较多量试剂的反应容器可在烧杯中，为了加快反应速率可用玻璃棒不断搅拌；
    （3）滤渣Ⅱ中含有剩余的铁粉，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，而铜不和硫酸反应，因此可加入硫酸除去铁；
    （4）开始混合粉末中的铜没有和酸反应，进入滤渣Ⅰ中，为了回收更多的铜，可将滤渣Ⅰ中的铜也回收，或将滤渣I在空气中充分灼烧，再投入反应①中；
    答案：
    （1）
    ①H2SO4+CuO═CuSO4+H2O
    ②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
    （2）烧杯   用玻璃棒不断搅拌
    （3）H2SO4
    （4）回收滤渣I中的Cu
    点评：对于流程图的题目关健是看明白流程图中各物质的转化关系，注意过量物质的去向，如何除去过量物质．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “见微知著”，我们常从微观认识宏观的化学反应，如图是乙烯（C2H4）燃烧的微观示意图．

    （1）该反应中单质的化学式为
     
    ；
    （2）该反应的化学方程式为
     
    ，两种反应物的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某钢铁厂高炉炼铁的主要反应过程如图1：
    （1）请在方框内填入相应物质的化学式．
    （2）写出步骤②③的化学方程式：
    ②
     
    ③
     

    （3）从高炉上排出的废气叫高炉废气，请推测高炉废气的主要成份为
     
    ．
    （4）实验室用如图2所示装置模拟工业炼铁的化学原理．

    ①实验中，硬质玻璃管中观察到的现象是
     
    ；
    ②实验中盛澄清石灰水的试管中可观察到的现象是
     
    ；
    ③右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是
     
    ；
    ④实验开始时要先通入CO，把装置中的空气排尽后再加热，以防发生爆炸．检验装置中的空气已排尽的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铷（Rb）是一种银白色蜡状金属，质软而轻，其化学性质比钾活泼．如图表示铷元素的
     
    （填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）结构示意图．由图可知，铷元素应位于元素周期表中的
     
    周期，硫酸铷的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    雨雪天气，公路路面结冰，给行车留下了极大的安全隐患，交通部门为此使用了大量的融雪剂．某公司生产的融雪剂主要成分为NaCl，可能还含有KCl、BaCl2、MgCl2和CaCO3中的一种或几种．根据以下实验推断：
    （1）取融雪剂样品于试管中加足量水，搅拌，得到无色澄清溶液．该融雪剂一定不含
     
    ．
    （2）将上述所得溶液分为两份，往其中一份溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀产生．该融雪剂一定含
     
    ，写出产生该白色沉淀的化学方程式：
     
    ．
    （3）往另一份溶液中滴加适量的硫酸钠溶液，无明显现象．该融雪剂一定不含
     
    ，由以上实验现象，该融雪剂还可能含有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．现有A、B、C、D四种物质，其微观示意图如表．
    物质ABCD
    微观示意图
    --氢原子　 --碳原子　　--氧原子
    （1）B物质化学式量为
     
    ．
    （2）标出D物质中元素的化合价
     
    ．
    （3）属于有机物的是
     
    （填写化学式）．
    （4）一个C分子是由
     
    构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某硫酸试剂瓶标签上的部分文字说明．
    （1）稀释浓硫酸时用到玻璃棒，玻璃棒在这里的作用是
     
    ；
    （2）取10mL该硫酸配制成9.8%的稀硫酸，需要加入水
     
    g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．下图是氨气（NH3）与氧气在点燃条件下，发生化学反应时部分微观示意图．

    （1）表示2个氧分子的化学符号是
     
    ．
    （2）写出上图反应的化学方程式：
     
    ，基本反应类型：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “吃得营养，吃出健康”是人们普遍的饮食追求．下列说法错误的是（　　）
    A、每天都应摄入一定量的蛋白质
    B、油脂会使人发胖，故禁食油脂
    C、大米碾得越精白，其营养价值就越低
    D、过多摄入微量元素不利于健康

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