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    【题目】硝酸铵（NH4NO3）是汽车安全气囊中经常用到的填充物，因汽车受到撞击，导致气囊中的硝酸铵分解而发生爆炸，生成空气中常见的两种物质和一种常见的液体氧化物，使气囊鼓起，避免人员受到伤害，根据以上信息，请写出汽车安全气囊中发生反应的化学方程式_____，该反应中氮元素的化合价由_____、_____变为_____，该反应的基本反应类型为_____。

    【答案】2NH4NO32N2↑+O2↑+4H2O -3 +5 0 分解反应

    【解析】

    由题意可知，硝酸铵（NH4NO3）受到撞击发生分解而爆炸，生成空气中常见的两种物质和一种常见的液体氧化物，反应物是硝酸铵，生成物是：生成空气中常见的两种物质可能是氮气和氧气，根据质量守恒定律：反应前后元素的种类不变，反应前硝酸铵是由N、H、O三种元素组成的，所以生成物中常见的液体是水，反应条件是撞击，其化学方程式为：2NH4NO32N2↑+O2↑+4H2O；设：氮元素在铵根离子中的化合价为x，已知铵根原子团的化合价为+1，原子团的化合价等各元素化合价的代数和，则有：x+(+1)×4=+1解之得：x=-3；同理：设：氮元素在硝酸根离子中的化合价为y，已知硝酸根原子团的化合价为-1，则y+（-2）×3=-1，解之得：y=+5；单质中元素的化合价为零，氮气中的氮元素化合价为0，该反应中氮元素的化合价由-3、+5变为0，该反应是由一种物质生成三种物质的反应，基本反应类型为分解反应。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某中学化学兴趣小组的同学查资料知道，乙醇（化学式为 C2H5OH）俗称酒精，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与氧气反应。醋酸具有酸性，能使紫色石溶液变红。无水硫酸铜固体遇水变蓝。现对乙醇与氧气反应进行探究。

    （探究活动一）同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中（如图），铜丝很快变为红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。

    铜丝灼烧后生成的黑色物质是_________，铜丝除了给反应加热外，还起到____________作用。

    （提出问题）生成的刺激性气味的气体是什么？

    （猜想与假设）有同学提出刺激性气味的气体可能是：

    猜想一：SO2 猜想二：CO2 猜想三：醋酸（C2H4O2）

    （讨论与结论）同学们讨论后发表看法：

    小兵认为清想一不正确，判断的依据是_______________。

    小周认为猜想二也不正确，判断的依据是_______________。

    小华认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。

    （探究活动二）小兰同学设计实验验证后，发现猜想三也不正确。请补充完成小兰的实验操作和现象：取少量A溶液加入试管中，然后______________。

    同学们再取少量A溶液加入试管中，加少量无水硫酸铜固体，震荡，变蓝色（已知：乙醇遇无水硫酸铜不显蓝色）。老师告诉同学们该反应生成的刺激性气味的气体为乙醛（C2H40）。请写出由乙醇生成乙醛的化学反应方程式__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国是农业大国，农作物秸秆是农业生产中数量最大的副产品。对秸秆进行综合利用， 不但能促进农业生产的可持续发展，而且还可变废为宝。下图是以秸秆等为原料生产沼气的有关流程，请回答下列问题：

    （1）发酵属于_____（填“物理”或“化学”）变化。

    （2）天然气充分燃烧的化学反应方程式为_____。

    （3）将生物天然气加压储存的微观解释是_____。

    （4）生产出的生物天然气除了可以满足日常生活的炊事取暖之外、还可用于发电。生物天然气发电是将_____能转化为电能。

    （5）以秸秆为原料生产沼气的优点有_____（答一点即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示为蒸发氯化钠溶液的过程，其中①→②→③为恒温蒸发过程，③→④为升温蒸发过程，②溶液恰好为饱和状态，分析实验过程，

    可以作出的正确判断是（　　）

    A.在①→②过程中，氯化钠的质量分数保持不变

    B.在②→③过程中，氯化钠的溶解度不断增大

    C.在③→④过程中，水的质量分数不断增大

    D.在②→④过程中，氯化钠的质量分数先不变后增大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某纯碱样品中含有少量氯化钠。现称量该样品15.4g放入烧杯中，再向其中加入一定溶质质量分数的稀盐酸至100g时恰好完全反应。此时烧杯内的物质质量为111g。试计算：

    （1）碳酸钠中钠元素、碳元素、氧元素的质量比为__________；(化为最简比)

    （2）反应后生成的气体质量为_________g；

    （3）恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数________。（计算结果精确到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”，确定以“稀盐酸与碳酸钠反应”为研究对象，设计的实验装置如图所示：

    （1）根据实验目的，小明应该测量的数据是_____（填“只有反应前”或“只有反应后”或“反应前、后”）整个反应装置（包括锥形瓶、气球和药品）的质量。

    （2）实验步骤如下：①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据：

    ②将碳酸钠粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是_____；发生反应的化学方程式是_____。

    ③当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了，小明又重新称量，记录了数据。

    他感到困惑：其它操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的_____（填序号）。

    A 该反应前后原子的种类、数目变少

    B 该反应生成物的总质量小于反应物的总质量

    C 空气的浮力作用干扰了实验结果

    D 生成气体的反应不遵守质量守恒定律

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应。如图为自来水消毒过程中发生的一个反应微观过程。请回答有关问题：

    （1）参加反应的各物质的分子个数比为_____。

    （2）在该反应过程中，化合价发生改变的元素有_____。

    （3）该反应的化学方程式_____。

    （4）微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是_____（填“原子”或“分子”）；变化过程中，同种原子的数目_____。（填“有”或“没有”）增减。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是常见的气体发生装置和收集装置。

    （1）写出①﹣⑤所指仪器的名称：①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____。

    （2）实验室用高锰酸钾晶体制取氧气的发生装置可以选用_____，但是要在_____放一团蓬松的棉花，作用是防止_____。

    （3）可以用C装置收集的氧气，原因是_____；还可用_____装置收集的氧气，原因是_____。

    （4）利用双氧水、二氧化锰制取氧气可选用上述_____发生装置，发生反应的文字表达式为：_____，该反应为_____反应。二氧化锰在该反应中起_____作用。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】 如图为金刚、石墨和C60的结构模型图，图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是（　　）

    A. 原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变

    B. 相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同

    C. 相同元素组成的不同物质，化学性质相同

    D. 在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60

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