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A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图1所示:

①从微观角度看,B图表示:3
 
(填化学符号)
②从宏观角度看,图1中表示混合物的是
 
(填字母符号)
(3)在一定的条件下,A和B能发生化学反应生成E和F,其微观示意图如图2所示:
①若F为空气中体积分数最大的气体,则该反应中生成的E和F的质量比
 

②若F为氧化物,且A和B的分子个数比为5:4,则该反应的化学方程式为
 
考点:微粒观点及模型图的应用,空气的成分及各成分的体积分数,纯净物和混合物的判别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)①根据物质的微观构成,写出化学符号;
②根据物质的微观构成分析物质的类别;
(2)根据微观示意图和空气的成分,分析反应物、生成物.写出化学式及反应的方程式.
解答:解:
(1)①由物质的微观构成,B图中有三个构成相同的分子,每个分子是由三个氢原子和一个氮原子构成所以,B图表示:3NH3
②由物质的微观构成可知,CD都是由不同种分子构成的物质,宏观上是由不同种物质组成的,属于混合物;
(2)根据“A和B能发生化学反应生成E和F”,由微观示意图和可知:
①A是氧气、B是氨气,C是水,F为空气中体积分数最大的气体,则F是氮气,则该反应中生成的E和F的质量比为27:28;
②若F为氧化物,且A和B的分子个数比为5:4,则该反应的化学方程式为:5O2+4NH3
一定条件
.
6H2O+4NO.
故答案为:
(1)NH3,CD; (2)27:28;5O2+4NH3
一定条件
.
6H2O+4NO
点评:本题以反应示意图为载体,考查化学方程式的书写及计算,分子由原子构成,同种原子构成的分子为单质分子,不同种原子构成的分子为化合物分子并书写出化学式连接成化学方程式.
练习册系列答案
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夏天来了,空调驱走酷热把我们带入清凉世界,其实这是空调中制冷剂的功劳.但传统的制冷剂(如氟利昂)会破坏地球上生命的保护伞--臭氧层.新型环保制冷剂R134a(又叫四氟乙烷,其化学式为CH2FCF3)对臭氧层的破坏系数为零.请分析回答:
(1)新型环保制冷剂R134a是
 
(选填“有机物”或“无机物”).
(2)新型环保制冷剂R134a中碳元素与氟元素的质量比是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取1mol的O2,需H2O2
 
克.等物质的量的H2O2和H2O中原子总数之比为
 

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写出能实现下列反应的文字表达式,并指出其中的基本反应类型:
(1)一种黑色固体在氧气中燃烧,其生成物可使澄清石灰水变浑浊:
 
 
反应.
(2)向装有过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰:
 
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们知道,实验室制取气体,在选择气体发生装置时应根据反应物的状态和反应条件,而选择收集装置则是根据气体的密度和溶解性.现有一组仪器,请根据如图回答.(装置图用序号填写)

(1)写出下列仪器的名称:Ⅰ
 
 

实验室制取CO2时应选用的发生装置是:
 
;若用D装置收集CO2,则CO2应从导管口
 
通入.反应的符号表达式为:
 
.我们将二氧化碳通入紫色石蕊试液,溶液变成
 
色,原因是:
 
,加热或久置后溶液又褪为紫色的原因是
 

(2)实验室用一定量的KMnO4制取O2时,应选择的发生装置是:
 
,且导管口应加
 
,反应的符号表达式为:
 
.如果直接用A装备制氧气,则对应反应的符号表达式
 

(3)若想准确测定出所收集到的氧气的体积,则收集装置应选择
 
(E或F).反应前量筒应先
 
,且导管不应伸到量筒口下方,等到反应后气泡
 
时开始收集,这是为了
 
.如若已知这一定量的高锰酸钾所产生的氧气大约为1克,氧气的密度为1.429g/L,应选用
 
规格量程的量筒(选填字母序号   A. 500mL  B.1000mL).同样若想准确测定出反应生成的二氧化碳的体积,请你设计方案(可画图表示).
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢铵是一种
 
色固体粉末,取少量的碳酸氢铵粉末放入蒸发皿中,在酒精灯上加热,观察到的现象是
 
 
.生活中保存碳酸氢铵的方法是
 
.反应的文字表达式为
 

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下列物质分别在空气或氧气中燃烧,生成物为白色固体的是(  )
A、木炭B、铁丝C、红磷D、镁条

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如图(1、2)是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息及三种粒子的结构示意图.以下判断正确的是(  )
A、氯原子的核电荷数是35.45
B、钠原子与氯原子的本质区别是质子数不同
C、在钠和氯气生成氯化钠的反应中,钠原子得到电子
D、图中①、②、③三种离子都表示原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

将铝片放入硫酸铜溶液中,观察到的现象是(  )
A、有大量气泡生成
B、铝片表面镀上一层红色的物质
C、溶液颜色由无色变为蓝色
D、有银白色的铜生成

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