分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)氯化镁是由显+2价的镁元素和显-1价的氯元素组成的,根据化合价原则,其化学式为:MgCl2;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.但碳酸根离子是由多个原子组成的离子,整体带2个单元位的负电荷,表示为CO32-,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个碳酸根离子可表示为:3CO32-;
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以钙元素的化合价为正二价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Ca}$;
(4)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则5个氮分子可表示为:5N2.
(5)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以4个铁原子,就可表示为:4Fe;
故答案为:(1)MgCl2;(2)3CO32-;(3)$\stackrel{+2}{Ca}$;(4)5N2;(5)4Fe;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 氩是一种化学性质极不活泼的气体 | |
| B. | 19世纪末以前,人们认为空气是由氧气和氮气组成的 | |
| C. | 瑞利从空气中分离出的氮气是混合物 | |
| D. | 瑞利从氨中制得氮气的过程没有发生化学变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 葡萄酿成酒是物理变化 | B. | 分离液态空气是化学变化 | ||
| C. | 蔗糖易溶于水是蔗糖的物理性质 | D. | 铜能导电是铜的化学性质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 丙可能是单质 | |
| B. | 甲、乙的质量之和一定等于生成丙的质量 | |
| C. | 丁一定是该反应的催化剂 | |
| D. | 若消耗3g的乙,则生成17g的丙 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用加热的方法可以区分硬水和软水 | |
| B. | 水体有一定的自净功能,部分工业污水可直接排放 | |
| C. | 水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子 | |
| D. | 将黄河水经沉降、过滤、吸附,灭菌等净化操作后,可供人们生活用水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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