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(1)镁离子化学符号可表示为
 

(2)“SO42-”中数字“2”的含义是
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.镁离子可表示为:Mg2+
(2)元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数,故“SO42-”中数字“2”表示一个硫酸根离子带2个单位的负电荷;
故答案为:(1)Mg2+.(2)表示一个硫酸根离子带2个单位的负电荷.
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组围绕燃烧和灭火的主题开展了相关活动,请你参与完成.

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是有可燃物、温度达到着火点、可燃物与氧气接触.
【交流讨论】(1)改进后的装置(如图二)与图一相比,其优点是
 
;欲使图二中的红磷着火,可将试管从水中取出并
 
后才能对试管加热.
(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,是试管罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容”,的奇观,则大试管所装气体可能是
 

(3)小文在学习“燃烧与灭火”的内容时,做了以下实验,用两种不同方法熄灭蜡烛火焰.

以上实验依据的灭火原理是:实验一
 
;实验二
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学方程式是用化学表示化学反应的式子,形式简洁但内涵丰富.下列三个化学方程式:①2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO;②2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;③2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
(1)如图可用来表示上述三个化学方程式中
 
(填“①”、“②”或“③”)的反应前后物质微观变化情况.
(2)上述三个化学方程式表示的反应有许多共同点,如反应时都需要加热、生成都氧化物,请再写出另外两个相同点.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列能量来源中,其中一种与其他三种的变化本质不同的是(  )
A、太阳能供暖
B、氢燃料客车
C、水车汲水灌溉
D、风力发电

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科目:初中化学 来源: 题型:

下厨下列化学符号:
硫酸铝
 
;3个银原子
 
;10个二氧化碳分子
 
;2个钠离子
 
;碳酸钙中碳元素化合价
 
;酒精分子
 
;熟石灰
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某金属元素R,它的氢氧化物的相对分子质量为m,它的氯化物的相对分子质量为n.则该金属元素R的化合价为
(  )
A、+
m-n
18.5
B、+
n-m
18.5
C、+
18.5
m-n
D、+
18.5
n-m

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科目:初中化学 来源: 题型:

维生素C(化学式为C6H8O6)又称抗坏血酸,主要存在于蔬菜和水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力.
近年来科学家还发现维生素C有防癌作用.请你回答以下问题:
(1)维生素C是由
 
种元素组成,其中碳、氢元素的质量比是
 
(填最简整数比,下同);在维生素C分子中,氢、氧原子的个数比是
 

(2)现取3片维生素C压碎后溶于10mL水中,过滤,取少量过滤液,向其中滴加几滴紫色石蕊试液,观察到溶液变红色,说明维生素C的水溶液显
 
性.
(3)通常采用碘量法来测定维生素C,其反应原理是:维生素C(C6H8O6抗坏血酸)遇到单质碘(I2),会反应生成脱氢抗坏血酸(化学式为C6H6O6)和碘化氢(HI).
请你根据上述信息,写出该反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是第3~10号及第17号元素的原子结构示意图:

(1)第3~10号元素处于同一周期的原因是
 

(2)第9号元素和第17号元素化学性质相似的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

暖水瓶内水垢的主要成分是碳酸钙,要除去暖水瓶内的水垢,最好的方法是(  )
A、高温加热
B、用水冲洗
C、加入食醋并用水冲洗
D、加入石灰水冲洗

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