【题目】如下图所示：A~F均为初中化学中的六种常见物质，其中A为红棕色，C在常温下为气体，D属于难溶性物质，F为化合物。“——”表示相邻物质在一定条件下能发生化学反应，“→”表示物质间能够转化（反应都进行完全；条件和部分物质都已略去）。
（1）书写物质的化学式：A______________，D__________________。
（2）④反应的实验现象：__________________________________________.
（3）③反应的基本类型：__________________________________________________.
（4）完成②化学方程式：____________________________________________________.
【答案】
固体逐渐溶解，溶液逐渐变为浅绿色，有气泡产生 复分解反应 
【解析】
A为红棕色，A为氧化铁，C在常温下为气体，D属于难溶性物质，反应①应该是一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，则B是一氧化碳，C是二氧化碳，D是铁， F为化合物，铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，F可以是硫酸，E能与二氧化碳反应，F能转化为E，E是水，反应②是二氧化碳与水反应生成碳酸，反应③为稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水。
（1）A为；D为。
（2）反应④为铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，反应现象是固体逐渐溶解，溶液逐渐变为浅绿色，有气泡产生。
（3）反应③可以是稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，反应符合由两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应。
（4）反应②是二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式：。
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【题目】某项目学习小组用鸡蛋壳进行了如下探究。（鸡蛋壳主要成分是 CaCO3，其他 成分对实验的影响忽略不计）。
（实验回顾）鸡蛋沉浮 将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的烧杯中，可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到杯底，一会儿又慢慢上浮，到接近液面时又下沉。将蘸有澄清石灰水的玻璃片盖在烧杯上，石灰水 变浑浊。
（1）鸡蛋出现沉浮现象的原因是______。
（2）石灰水变浑浊的原因是______（用化学方程式表示）。
（实验探究 1）鸡蛋壳溶解 查资料知：电导率越大，溶液导电性越强，离子浓度越大。
实验设计：在 20℃时，在烧杯中加入蒸馏水，插入电导率传感器，加入蛋壳粉，搅拌，测得 电导率随时间的变化如图 1。
由图 1 可知，下列说法中正确的是______（填字母）。
Aa-b 段说明蒸馏水中含有极少量的 H+和 OH-
Bb-c 段说明蛋壳中的碳酸钙在水中解离出 Ca2+和 CO32-
Cc-d 段说明溶质溶解逐渐达到饱和，离子浓度基本不变
（实验探究 2）鸡蛋壳代替牙齿探究含氟牙膏能否预防龋齿 查资料知：鸡蛋壳、牙齿与含氟牙膏反应的化学原理相似。
（1）氟元素是人体必需的______（填“常量元素”或“微量元素”）。
（2）含氟牙膏（含氟成分为 NaF）与鸡蛋壳中碳酸钙能发生复分解反应，形成更难溶的氟 化钙保护层，反应的化学方程式为______。
实验设计：先检查图 2 装置气密性，方法是_______。再称取 0.50g“牙膏处理过的蛋壳（用牙膏液浸泡、洗涤、晾干）”于锥形瓶中，用注射器抽 20mL3.5%的盐酸（模拟形成龋齿的酸性环境），连接好装置，打开开关，将盐酸快速压入锥形 瓶，关闭开关；再用“未用牙膏处理过的蛋壳”，重复上述实验。测得压强随时间的变化如 图 3 所示。
（交流与反思）根据图 3 的数据分析，含氟牙膏能否预防龋齿，为什么？______。
（拓展应用）某同学称取 6g 蛋壳粉加入足量的稀盐酸反应，测得产生的二氧化碳质量为2.2g。计算蛋壳中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程，结果保留 0.1%）______
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【题目】在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列说法不正确的是（ ）
物质 | X | Y | Z | W |
反应前质量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反应后质量/g | 3.2 | 3 | 待测 | 3.2 |
A. W可能是单质 B. Y可能是催化剂
C. 该反应是分解反应 D. 反应后Z物质的质量为
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【题目】如图所示，装置气密性良好，要使注射器的活塞明显向右移动，使用的液体M和固体N可能是（ ）
①水和氢氧化钠
②硝酸银溶液和氯化钠固体
③水和生石灰
④水和硝酸铵
⑤稀盐酸和铜粉
⑥稀盐酸和纯碱
A.①②③B.①③⑤C.①③⑥D.②④⑥
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【题目】钠及其化合物是中学化学学习和研究的重要内容，以下是对这一知识模块的梳理和认知，请你共同参与。
知识点一、认识钠元素及氯化钠的形成：
（1）下列是某同学据图1获得的信息，其中正确的是________________（填序号）；
①钠元素属于金属元素
②钠的相对原子质量为22.99g
③钠原子在化学反应中易得到电子
④
表示原子核带11个单位正电荷
（2）图2是氯化钠的形成过程，其微观实质是________________________。
（3）由图推测下列说法正确的是（填序号）________________________。
①原子形成离子的过程中，结构中的电子数一定改变
②原子形成离子的过程中，电子层数一定改变
③原子形成离子的过程中，质子数一定不变
④化学变化中元素种类一定不变
知识点二、探究氢氧化钠的化学性质
为验证氢氧化钠的化学性质，设计了如下图所示实验方案：
（1）实验A验证了氢氧化钠的两条化学性质，其中酚酞试液所起的作用是________________
（2）实验B中发生反应的化学方程式为_________________________。
（3）实验C没有观察到明显现象，于是他们展开了如下探究：制取纯净、干燥的二氧化碳气体，并验证二氧化碳气体与氢氧化钠溶液可以发生化学反应。
（查阅资料）
①碳酸钠、水、二氧化碳可以化合生成碳酸氢钠。
②20℃，氢氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度如下表所示。
物质 | NaOH |
|
|
溶解度/g | 110 | 21.8 | 9.6 |
（定性探究）
①装置A中发生反应的化学方程式为：____________________________________；
②装置B中盛有
溶液，目的是____________________________________；
③图中C处装置应该选择_________（选填E或F）达到实验目的；
④在实验过程中装置D中观察到___________________________，说明
和NaOH溶液能发生反应。
（定量计算）
20℃时，装置D中盛有210g NaOH的饱和溶液，经测定，实验过程中装置D的温度保持20℃。试计算：
⑤装置D中210g NaOH饱和溶液含有NaOH的质量是__________________g；
⑥装置D中NaOH全部转化成
时理论上最多可以生成的质量是_________g；
⑦当向装置D中通入足量的时，可以将NaOH全部转化为
，实验过程中会析出的质量为__________________g（不考虑结晶水）。
知识点三、对比碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质
（1）比较碳酸钠和碳酸氢钠两种溶液的酸碱性
（查阅资料）
20℃ | 8% | 8% |
pH | 10.6 | 8.0 |
现有20℃时溶质质量分数为8%的和溶液，由数据可知两种溶液都显____________（填“酸性”、“碱性”或“中性”）；这两种物质中常用作治疗胃酸过多的药剂是____________
（2）比较碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性：
按图实验，充分加热后，观察到的现象：大试管内固体物质无明显变化，小试管内壁有水珠生成；甲烧杯中石灰水无明显现象，乙烧杯中石灰水变浑浊。试回答
①在实验结束时，操作上要注意的问题是____________________
②由实验可以得出的结论是________________________________
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【题目】构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学学基本观念的认识错误的是（ ）
A.元素观：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的
B.微粒观：保持钠的化学性质的最小微粒是钠原子
C.转化观：水和氢气在一定条件下可相互转化
D.守恒观: 18g氢气和18g氧气反应，一定生成36g水
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【题目】逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A.分解反应生成两种或两种以上物质，所以生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应
B.化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
C.单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质
D.在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负
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【题目】图1、图2是两种不同氮肥的标签,根据标签信息回答下列问题：
（1）NH4NO3是由______元素组成的,其氮、氧、氢原子个数比为______。
（2）CO（NH2）2的相对分子质量是______, CO（NH2）2中碳元素质量：氧元素质量：氮元素质量______。
（3）48kgNH4NO3中氮元素的质量与______kgCO（NH2）2中氮元素的质量相当。
（4）如图1中硝酸铵NH4NO3样品（杂质不含氮）中氮元素的质量分数为30%,则样品中硝酸铵的质量分数？（写出计算过程,结果保留一位小数）_______
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【题目】某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：
（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_____。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1-3）约1 s后取出可以看到火柴梗的两端处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_____温度最高。
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_____，说明蜡烛燃烧时生成了_____ ；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_____，说明蜡烛燃烧时生成了_____。
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