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    1．从化学方程式2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$ 2KCl+3O2↑中获取的信息错误的是（　　）
    A．反应生成了气体
    B．反应物是KClO3和MnO2，生成物是KCl和O2
    C．反应物与生成物的粒子个数比为2：2：3
    D．245g KClO3完全反应生成149g KCl和96g O2

    分析 只有熟悉反应物、生成物和反应条件，依据质量守恒定律的两个原则、书写化学方程式的书写的方法和步骤，就可以写出正确的化学方程式．

    解答 解：根据质量守恒定律，反应前后原子个数相等，
    A、反应生成了气体，正确；
    B、反应物是KClO3，生成物是KCl和O2，错误；
    C、反应物与生成物的粒子个数比为2：2：3，正确；
    D、245g KClO3完全反应生成149g KCl和96gO2，正确；
    故选B

    点评 化学方程式经常出现的错误有：化学式写错、没配平，漏掉反应条件和生成物的状态符号．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．用下列物质的序号回答有关问题：（多选或少选不给分）
    ①自来水  ②液氧    ③蒸馏水  ④高锰酸钾加热分解后的固体剩余物  ⑤红磷  ⑥加碘食盐
    属于混合物是①④⑥，属于单质②⑤，属于化合物是③，含有氧分子的是②．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．小红点燃已知蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图1），过一会，碟底出现黑色现象，结论是蜡烛不充分燃烧生成炭黑．
    【提出问题】蜡烛不充分燃烧会不会产生CO？
    【实验验证】实验如图2所示．
    （1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团湿棉花，其目的是阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜反应．
    （2）将a端插入蜡烛的焰心，再用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有CO生成．
    【反思】（3）小欣联想探究蜡烛熄灭时的白烟成分，提出该实验可不可能是石蜡还原氧化铜？小红则认为不可能，理由是石蜡为固体，不可能通过湿棉花．
    （4）含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是增大燃料与氧气的接触面积（答一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某化学活动兴趣小组对木炭还原氧化铜实验中生成的气体的组成进行探究，提出了三种假设：①只有CO； ②CO和CO2； ③只有CO2．请你和他们一起设计方案并进行探究．
    甲同学设计的方案是：将气体直接通入澄清石灰水；
    乙同学设计的方案是：将气体干燥后，再通过灼热的氧化铜，未反应的气体直接排放到空气中；
    丙同学设计的方案是：将气体先通过澄清石灰水，再通过足量的氢氧化钠溶液后，干燥，再点燃．
    请回答问题：
    （1）假设中的 ②为CO和CO2．
    （2）甲方案排除①的依据是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）．
    （3）丙方案中氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳气体．
    （4）从空气污染角度考虑，你认为上述三种方案中丙同学的方案更好，你的理由是将一氧化碳转化为二氧化碳再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．某校化学小组对热水壶底部水垢的主要成分进行了如下探究，请完成以下活动并回答相关问题．
    【查阅资料】
    天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质--水垢（主要成分为碳酸盐和碱）．有关物质的溶解性见下表（20℃）：
    阴离子
    阳离子    		OH-CO32-HCO3-
    Ca2+微溶不溶可溶
    Mg2+不溶微溶可溶
    根据上述物质的溶解性，小组同学确定水垢的主要成分中一定含有的两种物质是，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
    【提出问题】水垢的主要成分中是否含有Ca（OH）2和MgCO3呢？
    【实验方案1】确定水垢中是否含Ca（OH）2
    实验步骤实验现象结论
    在少量研碎的水垢中，加入适量的蒸馏水充分搅拌，过滤，在滤液里加入Na2CO3溶液．
    无白色沉淀
    水垢中无Ca（OH）2
    【实验方案2】确定水垢中是否含MgCO3
    利用下列实验装置，完成实验2探究．其主要实验步骤如下：

    按如图组装后，将9.8g水垢试样放入锥形瓶中，打开止水夹K，从导管a处缓缓鼓入空气，一段时间后精确称量D、E装置总质量为600.0g关闭止水夹K，加入足量稀盐酸溶液，待锥形瓶中不再产生气泡时，打开止水夹K，从导管a处再次缓缓鼓入空气，一段时间后称量装置D、E的总质量为604.4g（注意：碱石灰主要成分为CaO和NaOH的混合物）．
    【实验讨论】
    （1）加入药品前应；待锥形瓶中不再产生气泡时，打开止水夹K，缓缓鼓入空气的目的是．
    （2）C装置的作用是：干燥生成的气体．
    （3）装置 B中生成CO2的质量为4.4g．通过计算说明该水垢中（填序号）含MgCO3．
    A．一定B．一定不C．可能D．无法确定
    【实验方案3】定量探究水垢中氢氧化镁的质量分数
    另取质量为9.8g的水垢试样，加入7.3%稀盐酸与之恰好完全反应，测得消耗稀盐酸110g．结合以上数据和实验结论，计算水垢样品中氢氧化镁的质量分数（写出计算过程，结果保留1位小数）．
    【反思】缺少F装置会使所测水垢样品中氢氧化镁的质量分数偏小（填写“偏大”或“偏小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列操作正确的是（　　）
    A．
    蒸发溶剂    		B．
    稀释浓硫酸
    C．
    在桌面上塞上橡皮塞    		D．
    滴瓶上的滴管清洗后放回

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．运用2008年诺贝尔化学奖的研究成果，可依据生物发光现象检测超微量钙的存在．这里的“钙”是指（　　）
    A．元素B．原子C．分子D．单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按如图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题
    （1）操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒；
    （2）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是使液体受热均匀，防止液滴飞溅．
    【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？
    【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：
    甲：纯净的NaOH
    乙：NaOH和Na2CO3的混合物
    丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
    【探究与实验】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如表，请参与他们的探究并填补上所缺内容．
    实验操作现象结论
    甲取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞溶液溶液变红猜想成立
    乙取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量稀盐酸无气泡产生猜想不成立
    丙取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴饱和碳酸钠溶液出现白色沉淀猜想成立
    【反思与评价】同学们认真研究实验流程，讨论后一致认为乙、丙两位同学的方案、现象和推理均为正确，甲同学设计的方案不严密（填写“严密”或“不严密”），理由是纯碱溶液和氢氧化钙溶液均显碱性，无论哪种物质过量，均能使酚酞试液变红．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．根据下图回答问题．

    （1）写出图中a的仪器名称锥形瓶．
    （2）实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，化学方程式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．选用的发生和收集装置为AC．
    （3）如甲图所示，甲同学在试管底部装部分白色塑料小球，上面再放上黑色塑料小球（白色小球在酒精灯上灼烧后滚上一层MnO2粉末且不会脱落），与B相比该装置用于5%的H2O2溶液制氧气的主要优点是：控制反应的发生与停止．乙同学用“碎碎冰”软包装、吸管、橡皮泥等制作了如乙图所示简易装置，如要达到甲装置的功能，可如何操作捏、放软包装下半部分．
    （4）甲装置还可以快速证明二氧化锰是该反应的催化剂，主要操作和现象为：①称量黑色塑料小球的质量为M，白色小球和黑色小球依次放入试管中，如甲图所示组装仪器． ②加入5%的H2O2溶液至淹没黑色小球，产生大量气泡．③关闭活塞，液面下降至白色小球处，无气泡生成．然后，再打开活塞，液面上升至黑色小球，又产生大量气泡．④取出黑色塑料小球，洗涤、干燥后称得质量仍为M．

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