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    15．如何设计实验区分氧气、空气和二氧化碳？

    分析 区别空气、氧气和二氧化碳无色无味的气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的．

    解答 解：氧气能支持燃烧，二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧，故可将燃着的小木条分别伸入三瓶无色无味的气体中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体．
    故答案为：用燃烧的小木条分别伸入三瓶无色无味的气体中，若小木条燃烧更旺的是氧气，木条燃烧无明显变化的是空气，木条熄灭的是二氧化碳．

    点评 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．按要求填空：
    （1）用化学符号表示：
    2个氧原子2O；氢离子H+；氯化银AgCl．
    （2）用化学式填入对应的空格中．
    ①空气中含量最多的气体是N2；②最简单的有机物是CH4．
    （3）加钙牛奶中的“钙”是指元素（选填“元素”或“分子”）．成人身体中一旦缺钙，可能患有的疾病是骨质疏松（选填“骨质疏松”或“贫血”）．
    （4）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有乳化作用．（选填“乳化”或“溶解”）
    （5）厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是食醋（选填“食醋”或“食盐水”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．实验室提供下列药品：高锰酸钾、木炭，及图1所示仪器．回答：

    （1）仪器a的名称是水槽；仪器b的名称是酒精灯．
    （2）利用提供的药品和仪器制取氧气，可以选择的发生装置是A（填字母代号，下同）；利用氧气密度比空气大的性质，对应的收集装置应选F．
    （3）完成木炭在氧气中燃烧的实验后（如图2甲、乙），应用澄清石灰水检验生成的气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．有下列物质 ①石灰水 ②二氧化碳 ③食醋 ④镁 ⑤氧化铜⑥冰和水 ⑦苹果汁饮料
    其中属于纯净物的有②④⑤⑥；属于化合物的是②⑤⑥；属于单质的是④；属于混合物的是①③⑦．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．有下列：①四氧化三铁 ②水  ③食盐水  ④高锰酸钾  ⑤铝丝  ⑥洁净的空气    ⑦液氧  ⑧二氧化锰八种物质．
    其中属于单质是（填序号，下同）⑤⑦；
    属于化合物的是①②④⑧；
    属于氧化物的是①②⑧；
    含有氧分子的是⑦；
    属于混合物的是③⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（　　）
    A．花香四溢--分子在不停运动
    B．热胀冷缩--分子的大小随温度变化而改变
    C．酒精挥发--分子间距增大
    D．10mL水和10mL酒精混合后总体积小于20mL--分子间有间隔

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列说法正确的是（　　）
    A．水是由氧气和氢气组成的
    B．自然界的水都是以液态存在的
    C．水在一定条件下可以生成氢气和氧气
    D．水是由2个氢原子和1个氧原子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．用肥皂水可以鉴别硬水和软水，用长江水生产自来水一般需要经过沉降、过滤、吸附、消毒等过程．净化水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏，其中单一净化程度最高的是蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．推理是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确的是（　　）
    A．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
    B．原子核由质子和中子构成，则所有的原子核中都含有质子和中子
    C．酸碱发生中和反应生成盐和水，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应
    D．含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，所以燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素

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