按要求写出下列反应的文字表达式:(1)木炭在氧气中燃烧:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．(2)硫在氧气中燃烧:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．(3)磷在氧气中燃烧:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．(4)铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．(5)加热高锰酸钾制取氧气题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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1．按要求写出下列反应的文字表达式：
（1）木炭在氧气中燃烧：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
（2）硫在氧气中燃烧：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
（3）磷在氧气中燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（4）铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
（5）加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．

分析首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．

解答解：（1）木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．故填：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
（2）硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，故填：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
（3）磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．故填：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
（4）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故填：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
（5）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．故填：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．

点评本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

11．学习化学离不开实验，巴蜀中学的学子们更要积极动手做实验．

（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验．如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的烧杯（填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替玻璃棒．
（2）根据如图2所示装置回答有关问题：
①写出仪器名称N锥形瓶；
②若用装置B排水收集氧气，气体从b（填“a”或“b”）导管通入瓶内；瓶底留少量水进行装置C中的实验，水的作用是防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底．
③对比装置C和D，可以得出可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点．
④某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同．
a．若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，由此实验说明A中产生的气体一定具有的性质为不能燃烧，不能支持燃烧．
b．若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
c．则F中溶液变浑浊的化学方程式为CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
d．当实验结束后，F中导管可能会发生倒吸，若要避免此现象应该如何操作或如何改进F装置（选择一个方面回答）F装置中连接一个漏斗（合理均可）．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

12．如图所示为实验室常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．

（1）第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性．（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）．
①所选仪器的连接顺序为A→C→B→F（填写仪器序号字母）．
②若将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水的pH将减小（填“增大”“减小”“不变“之一）
（2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO₂为催化剂）制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C，H，O三种元素）．所选仪器按“A→B₁→E→B₂→D→碱石灰干燥管”的顺序连接，（B₁，B₂为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性，使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应，澄清石灰水足量），试回答下列问题：
①仪器A中所发生反应的化学方程式为：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
②仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器D质量增加ag，则mg该塑料试样中含碳元素的质量为$\frac{3a}{11}$g（计算结果可为分数形式）．
③若装置中没有连接仪器B1，这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

9．为了制取氧气，实验室提供了以下药品和仪器装置．
【药品】①二氧化锰 ②氯酸钾 ③过氧化氢溶液 ④高锰酸钾
【装置】

（1）写出标号仪器的名称：①试管；②集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置C还需做的一点改动是试管口放一团棉花，请写出该反应的符号表达式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是A（或B），收集装置是D（或E、G）．请写出反应的符号表达式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．若用E装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）把带火星的木条放于瓶口，若木条复燃则满．
（4）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是A．如果用G装置收集乙炔，气体应从b（填“a”或“b”）进入．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

16．某课外活动小组为探究蜡烛的有关化学性质，已进行了查资料（内容略）、部分实验设计和观察及假设了部分结论，假如你是该组的成员
（1）请你根据如表完成整个探究报告（填写在表中）

实验操作及实验作图	实验现象	结论
A．将燃烧的蜡烛用烧杯将其罩住	蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭，烧杯内壁有水雾，烧杯壁有黑色颗粒	蜡烛燃烧需要氧气（或烧杯内氧气基本耗尽）．
B．将一根细木条按下图所示放入火焰中，约2秒后立即取出	木条中间被烧痕迹最轻，越向两侧被烧痕迹越重	焰心和内焰的温度低于外焰的温度（或焰心、内焰、外焰温度不同）
C．将涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方	玻璃片上澄清的石灰水变浑浊（或玻璃片上有一层白膜生成）	蜡烛燃烧时生成二氧化碳气体，证明蜡烛的组成中一定含有碳元素
D．假如蜡烛中含有氢元素，那么蜡烛燃烧的产物中有水生成．请依据此假设写出操作步骤（不作图）．	在火焰的上方罩一个干、冷小烧杯（或在火焰的上方放一个干、冷的玻璃片）	\

（2）请回答在探究活动中，除经历提出问题、查资料、猜想与假设、设计实验方案阶段外，还可能经历了哪些阶段进行实验操作（或实施实验方案），观察并记录实验现象，分析并得出结论（或表达与交流得出结论）．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

6．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：
①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯； ③用火柴去点白烟；
④切下一块石蜡，放入水中； ⑤熄灭蜡烛； ⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．
（1）以上操作步骤的正确排序是④①②⑥⑤③
（2）按要求填写下列实验现象及其结论．

探究步骤	对实验的观察和描述
点燃前	石蜡放入水中观察到的现象浮于水面，难溶于水．
燃着时	①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的a（选填图中字母）处最先炭化． ②干冷的烧杯内壁出现水珠现象，澄清的石灰水变浑浊．
熄灭后	吹灭蜡烛，观察到一缕白烟．立即点燃白烟时可看到重新点燃蜡烛．