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【题目】小青和同学们一起完成了氢气燃烧的实验,并绘制了该反应的微观示意图。

请你和她讨论下列问题:

1)图一中②的微观实质是____________

2)图中方框内表示纯净物的是_____________(填字母序号)。

3)如图二中某元素在元素周期表中的信息,图三中ABCD是四种粒子的结构示意图,请回答问题:

如图二中该元素的相对原子质量____;图三中ABCD结构示意图中,属于同种元素的粒子是___________(填字母,下同)A粒子的化学性质与BCD中哪一种粒子的化学性质相似_______

【答案】氢原子和氧原子结合成了水分子 C 40.08 BC B

【解析】

1)由图示可知,图①中氢分子分解成氢原子,氧分子分解成氧原子;图②是氢原子和氧原子结合成了水分子;故填:氢原子和氧原子结合成了水分子;

2)图中方框内只有C是由同种分子构成的,属于纯净物;故填:C

3)如图二中钙元素的相对原子质量为40.08 ABCD结构示意图中,属于同种元素的粒子是BC,这是因为它们的核内质子数相等;A粒子的化学性质与B的化学性质相似,这是因为它们的最外层电子数相等。
故填:40.08BCB

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是

A

B

C

D

排水法

收集氧气

测定空气

中氧气含量

铁丝在氧

气中燃烧

硫在氧气

中燃烧

解释

集气瓶中的水:

水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察氧气何时收集满

量筒中的水:

通过水体积的变化得出O2体积

集气瓶中的水:

冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂

集气瓶中的水:

吸收放出的热量

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】宏观与微观是认识事物的两种基本角度。可以用的思想设计实验证明水的组成。( 氧原子 氢原子

实验装置图

微观示意图

实验步骤

实验现象

结论及解释

通直流电。

一段时间后,试管a 中气体的体积约为试管 b 中气体的体积的____倍。

水由___元素组成。

切断电源,取出试管。将燃着的木条伸入试管 a 中; 用带火星的木条伸入试管 b 中。

试管 a 中的气体能燃烧,产生淡蓝色火焰; 试管 b 中的气体使带火星的木条______

________

在方框中画出氢气燃烧的微观示意图。

点燃氢气,伸入充满氧气的干燥集气瓶中。

________

中氢、氧原子的个数比为

______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】蜡烛(足量)在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭,用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示,下列说法正确是(  )

A. 蜡烛燃烧前瓶内仅含氧气

B. 氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法继续燃烧

C. 蜡烛燃烧产生的白烟是水蒸气

D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】中国科学家屠呦呦提取出抗疟特效药青蒿素,从而获得了塔贝尔生理学或医学奖,已知青蒿素的化学式为C15H22O5,请回答:

1)青蒿素的相对分子质量为_________________

2)青蒿素中碳、氢两种元素的原子个数比为_____________________

3)计算出青蒿素中氧元素的质量分数_____________?(结果保留一位小数)(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验,实验装置如图。实验时a中的固体由黑色变红色,b中的试管内产生气泡和白色沉淀。

(查阅资料)氧化亚铜(Cu2O)是红色固体,能与稀硫酸发生如下反应:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O,铜离子在溶液中显蓝色。

(提出问题)已知实验后a中的红色固体含有单质铜,是否还含有氧化亚铜(Cu2O)呢?

(实验验证)取a中的红色固体少量于试管中,加入稀硫酸溶液,试管中出现溶液变蓝色,证明固体中确实含有_________

(提出问题)木炭还原氧化铜产生的气体是什么?

(提出猜想)猜想一:只有CO2;猜想二:只有CO;猜想三:含有COCO2

(提出质疑)有同学认为猜想二不正确,他们的理由是_____________

(设计实验)基于猜想3,根据COCO2的性质,兴趣小组同学设计了如下实验

1)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊,证明产生气体中有CO2气体生成,A装置中的化学反应方程式为:___________

2)有两种实验现象都能分别证明产生的气体中含有CO

C装置中澄清石灰水不变浑浊,F装置中出现______的现象;

E装置中出现___________的现象,E装置中化学反应方程式为__________

(实验结论)通过实验探究证明:猜想3成立。

(交流反思)兴趣小组认为图1装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,应该把图1装置中的b部分装置换成下列__________装置(填字母序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列化学用语书写正确的是(

A.氧化铁:FeOB.氯化锌:ZnCl

C.硫酸根离子:SO4D.铵根中氮元素的化合价:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氯化钠是生活必需品也是重要的化工原料。提纯含少量泥沙的粗盐一般经过下图所示操作流程:

(1)操作①中必须用到的一种仪器是__________(填序号);

A.研钵 B.量筒 C.烧杯 D.试管

(2)操作④中需要将圆形滤纸折叠处理下列图示中不该出现的情形是_______(填序号);

(3)实验结束后称量获得的精盐并计算精盐的产率发现产率较低其可能原因是___(填序号)。

A.食盐没有全部溶解即过滤 B.蒸发时食盐飞溅剧烈

C.蒸发后所得精盐很潮湿 D.器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】红枣包装中常使用一种袋装防腐剂,品名为“504双吸剂,其标签如图所示。同学们对一包久置的“504双吸剂固体样品很好奇,设计实验进行探究。

(提出问题)久置固体的成分是什么?

(查阅资料)铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁。

(作出猜想)久置固体中可能含有FeFe2O3CaOCa(OH)2CaCO3

(实验探究1

甲同学的方案:

实验操作

实验现象

实验结论

1)取少量固体放于试管中,加足量蒸馏水溶解,静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液

固体溶解时试管外壁发烫,试管底部有不溶物,溶液变红。

固体中一定含有______

2)另取少量固体放于试管中,滴加足量的稀盐酸。

固体逐渐消失,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液。

固体中一定含有_______

一定不含Fe2O3

3)将步骤(2)中产生的气体通入到澄清的石灰水中

石灰水变浑浊

固体中一定含有______

(实验质疑)

乙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论,理由是_______

(实验探究2

乙同学设计如下实验方案继续验证:

1)③中反应的化学方程式是______

2)乙同学实验中又能得出固体样品中一定还含有______

3)乙同学又经过实验测得上述残留固体中含钙物质的总质量为1.6 g,滤渣BCaCO3的质量为1.0 g,滤渣C的质量为1.0 g

(实验结论)综合上述实验及所给数据,久置固体的成分是________

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