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    反应物不同或不完全相同，但是生成物完全相同，写出符合上述条件的两个化学反应方程式．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
    解答：解：甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，乙醇燃烧生成二氧化碳和水，反应物不完全相同，但是生成物完全相同，反应的化学方程式分别为CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O、C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O（合理即可）．
    故答案为：CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O、C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O（合理即可）．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    欲测定实验室一瓶久置变质的NaOH溶液中Na2CO3的质量分数．取21.2g待测溶液，向其中逐滴加入CaCl2溶液，产生沉淀的物质的量与所加CaCl2物质的量的关系如图所示．（ CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓ ）
    （1）所得沉淀的物质的量是
     
    ．
    （2）求待测溶液中Na2CO3的质量分数
     
    （根据化学方程式列式计算）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “玻璃棒”是化学实验室中经常使用的一种仪器．以下属于玻璃棒用途的是（　　）
    ①搅拌     ②引流     ③转移固体     ④蘸取少量溶液．
    A、只有①②B、只有①②③
    C、只有①②④D、①②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们已经学习过实验室制取气体的一般方法和思路，请根据如图仪器和题目要求回答问题：

    （1）写出仪器①的一种用途
     
    ．
    （2）实验室制取并收集一瓶氧气，甲同学选择了仪器①⑤⑦⑧⑨，他还需选择上图仪器中的
     
    （填序号），在实验过程中当他看到
     
    时，证明氧气已收集满了；乙同学选择了仪器②③⑥⑧，丙同学认为乙的实验装置还可用来制取并收集另一种气体
     
    ．（填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    正确的操作能保证实验顺利进行．请填写下列有关实验操作中的空格：
    （1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的
     
    加热；
    （2）给试管里的物质加热时，都要先给试管
     
    ，再固定加热；
    （3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先
     
    ；目的是：
     
    ．
    （4）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是
     
    （填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铬（Cr）为不锈钢主要的添加金属，含量一般在12%以上．铬的表面被氧化生成一薄层致密的钝态氧化物（Cr2O3）保护膜是不锈钢具有耐蚀性主要原因．请回答下列问题：
    （1）不锈钢是一种
     
    （填“合金”或“纯金属”）．铬的氧化物（Cr2O3）中，铬（Cr）元素的化合价为
     
    ，铬（Cr）元素和氧元素的质量比为
     
    ．
    （2）小松同学对铬（Cr）、锌（Zn）、铜（Cu）三种金属的活动性进行探究：
    【提出假设】A．锌的金属活动性比铬强，B．铜的金属活动性比铬强
    【查阅资料】相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速率越快，则该金属活动性越强．
    【进行实验】①先用砂纸将三种金属的表面擦光亮；②将大小厚薄相同的三种金属片分别放入等浓度等体积足量的稀硫酸（H2SO4）中反应，观察现象．
    【解释与结论】
      Cr Zn Cu
    与稀硫酸反应现象 放出气泡速率缓慢 放出气泡速率较快 无明显现象
    ①假设中
     
    正确（填“A”或“B”），理由是
     
    ；
    ②三种金属的活动性由强到弱的顺序是
     
    ；
    （3）请写出锌（Zn）与稀硫酸反应的化学方程式
     
    ．若实验室用该方法制取氢气，则应选用的发生装置为
     
    （填序号），已知氢气是一种密度最小的气体，且难溶于、不与水反应，则收集氢气可选用的收集装置为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想方法．试根据以下材料结合你所学的过的知识，简要回答问题：
    材料一：一滴水里大约有15万亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能完成．
    （1）材料一说明
     

    材料二：如图所示，一氧化碳的燃烧实验如图1，微观模拟如图2：（如图中的“○”表示氧原子和“●”表示碳原子）

    （1）选出表示一氧化碳燃烧变化的微观模拟示意图
     
    （填A或B）
    （2）请从微观角度阐述你的判断依据
     
    ；
    （3）根据微观示意图写出一氧化碳燃烧的方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    北京时间2011年3月11日，日本附近海域发生了9.0级地震，地震引发了海啸．
    Ⅰ．地震及其次生灾害（如火灾等）使众多灾民食物和饮用水短缺．
    （1）地震时，家庭防止次生火灾的措施：一是在大震来临前的小晃动时及大晃动暂停时，应立即关闭正在使用的热水器、煤气灶等；二是在刚失火一二分钟内，用水或灭火器扑灭火苗．其中关闭煤气灶、用水灭火的原理分别是
     
    、
     
    ．
    （2）海啸发生后，饮用水匮乏．若灾民想通过净化附近的河水（假设未受海水及核泄漏污染）来饮用，请你为他们提供一些可行的净水方法
     
    （至少2条）．
    （3）地震发生后，地方政府一天给每个灾民配发一瓶矿泉水、2个饭团（若饭团的成分为大米、紫菜、胡萝卜、白糖和少量食盐），则从营养均衡角度看，配发的食品中缺乏的营养素是
     
    ．
    Ⅱ．受地震及海啸影响，日本福岛核电站发生了爆炸、核泄漏．因讹传“核泄漏污染了海盐”和“吃碘盐能防核辐射”，我国部分地区发生了食盐抢购风潮，一时间谣“盐”四起．
    （4）食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠是由
     
    构成的（填具体构成粒子）．
    （5）我省的平顶山叶县被誉为“中国岩盐之都”，氯化钠蕴藏量够全国人民吃上几百年，其提纯工艺与实验室粗盐提纯很相似．在做粗盐提纯实验时，多次用到了玻璃棒，其作用有哪些？（至少2条）
    （6）岩盐（或称井盐）通常是以“卤水”的形式被抽提出来的．某探究小组欲利用反应NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3测定条“卤水”中氯化钠的含量：取卤水100g，加入100g硝酸银溶液时，恰好完全反应（假设卤水中其他成分与硝酸银不反应），测得反应后溶液的质量为156.95g，则该卤水中氯化钠的质量分数是多少？
    （7）除天然存在外，通过许多化学反应也能得到氯化钠．请根据如图相关信息写出反应②、③的化学方程式．
    附：部分物质的溶解性表（20℃）
    OH- NO
     
    -
    3
    		 Cl- CO
     
    2-
    3
    Na+ 溶 溶 溶 溶
    Ba2+ 溶 溶 溶 不溶
    Ca2+ 微溶 溶 溶 不溶
    Mg2+ 不溶 溶 溶 微溶

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．

    （1）图1示意图表示的粒子中，属于同种元素的是
     
    （填字母序号）．
    （2）比较下列两种变化：①水加热变成水蒸气；②水通电生成氢气和氧气．从微观粒子的角度分析，两种变化的本质区别是
     
    ．
    （3）如图2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该反应的实质是
     
    ．

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