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    16．“墙角数枝梅，凌寒独自开”，这句古诗说明了（　　）
    A．分子是由原子构成的B．分子间是有间隔的
    C．分子是不断运动的D．原子是化学变化中的最小粒子

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：“遥知不是雪，唯有暗香来”，诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，是因为梅花花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使诗人闻到梅花花香．
    A、由分子的性质可知，诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的主要原因与分子是由原子构成的无关，故选项错误．
    B、由分子的性质可知，诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的主要原因与分子之间有间隔无关，故选项错误．
    C、由于分子是在不断的运动的，这是造成诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的主要原因，故选项正确．
    D、由分子的性质可知，诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的主要原因与原子是化学变化中的最小粒子无关，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列应用及相应的原理（用化学方程式表示）及基本反应类型均正确的是（　　）
    A．验证铜的活动性比银强：Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag           置换反应
    B．盐酸用于除铁锈        Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O         复分解反应
    C．工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰：CaCO3═CaO+CO2↑分解反应
    D．碳酸钙可作人体补钙剂：CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑    复分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．图为某一反应的微观示意图，下列说法错误的是（　　）
    A．X是有机物，Z、W是无机物
    B．生成物都是氧化物
    C．该反应的化学方程式CH4+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+H2O
    D．点燃X前，要先检验其纯度，以防止爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．分子和原子的主要区别是（　　）
    A．在化学变化中，分子可以分原子不可再分
    B．分子大、原子小
    C．分子间有间隔，原子间没有间隔
    D．分子在不停地运动，原子不运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．用元素符号或化学式表示
    （1）-2价的氧元素$\stackrel{-2}{O}$（2）2个氧原子2O      （3）氧单质O2
    （4）1个氧分子O2   （5）4个二氧化碳分子4CO2（6）氯化钠NaCl
    （7）氢元素H     （8）2个氢分子2H2       （9）n个铁原子nFe．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．如图表示物质分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示纯净物的是（1）（3）（4）表示混合物的是（2）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．化学兴趣小组对某品牌牙膏中碳酸钙含量进行以下探究．
    查得资料：该牙膏摩擦剂主要由碳酸钙、氢氧化铝组成；其他成分遇到盐酸时无气体生成．
    方案设计：小组的两位同学提出了各自的设计方案
    甲同学：利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．
    乙同学：也利用图示装置进行实验，充分反应后，测定C装置中反应前后的质量差，得出二氧化碳质量，以确定碳酸钙的质量分数．

    小组同学认为甲同学装置还需要进一步完善，在C装置后他们又增加了一个装置，你认为他们增加的装置是E（选填D或E），其目的是防止空气中的二氧化碳进入C装置影响实验测定．同时小组同学经过讨论后认为乙同学的设计存在明显的缺陷，你认为此缺陷是挥发的氯化氢气体等也进入了C装置．
    实验步骤：（1）检查装置气密性（2）打开止水夹，缓缓通入一段时间空气（3）关闭止水夹，打开分液漏斗活塞（4）再次打开止水夹，缓缓通入一段时间空气（5）过滤出沉淀，进行适当的处理后称量其质量．实验过程中，C装置应该在实验步骤2后（填序号）与B装置连接，否则实验结果偏大 （填偏大、偏小或无影响）．
    进行实验：同学们分四组准确称取四份样品，每份均为16.00g，按照实验步骤分别进行实验，得到了如下的实验数据：
    组别第一组第二组第三组第四组
    沉淀质量（g）7.867.887.909.86
    （1）同学们经过讨论后认为第四组同学的数据不正确．造成数据偏差较大的原因可能是BC：
    A．实验结束后通入空气速度太快，装置中的二氧化碳没有完全吸收
    B．沉淀过滤后没有洗涤
    C．沉淀没有干燥直接称量
    D．称量沉淀质量时，砝码与药品位置放反了
    （2）根据另外三组同学的BaCO3平均质量，计算出了收集到的二氧化碳质量为1.76g．
    （3）计算该样品中碳酸钙的质量分数？（写出计算过程）
    实验反思：实验后，有同学提出用氢氧化钙溶液替代氢氧化钡溶液可以直接得到碳酸钙沉淀，称量其质量后即可算出质量分数．大家讨论后认为用氢氧化钡溶液比氢氧化钙更好，请说出他们的理由氢氧化钡的溶解性大于氢氧化钙，更容易完全吸收二氧化碳（答出一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．几年前，一辆载满20t电石的挂车，在浙江滨江区燃起熊熊大火并伴有大量黑烟．事故路面上洒落了五六百米燃着的石头．这辆货车在雨中整整燃烧了一天，消防官兵对大火也束手无措，场面让人震撼．大家对电石的化学性质产生了浓厚的兴趣，请你一起与他们完成下列探究活动．
    【查阅资料】电石的主要成分是碳化钙（CaC2），可以与水反应生成一种可燃性气体及白色固体．常见的可燃性气体中，乙炔（C2H2）燃烧时伴有大量黑烟．
    【猜想与假设】
    电石与水反应生成的可燃性气体是：氧气、氢气或乙炔（C2H2）；电石与水反应生成的白色固体是：氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙．大家做出以上推断的理由是质量守恒定律反应前后元素的种类不变．
    大家讨论后一致认为该气体不可能是氧气，原因是氧气不具有可燃性，白色固体不可能是氧化钙，原因是（用化学方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．
    【实验探究】
    实验步骤实验现象实验结论
    （1）取适量电石加水反应，收集生成的气体，验纯后点燃．气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟．电石与水反应产生的气体是乙炔
    （2）取适量反应后生成的固体于试管中，滴加过量稀盐酸．固体溶解，没有气泡产生．电石与水反应产生的固体不是碳酸钙
    （3）取适量反应后生成的固体于试管中加水，向上层清液中滴加2～3滴酚酞．溶液变红电石与水反应产生的固体是氢氧化钙
    【反思交流】
    载有电石的货车可以在雨中整整燃烧一天而不熄灭，说明电石与水的反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．在表面皿上放一些固体烧碱，露置在空气中，可以观察到烧碱表面先变潮湿，是因为烧碱会吸收空气中的水分，这个过程属于物理 变化；过一段时间，表面又出现白色粉末，这又是氢氧化钠会和空气中的二氧化碳反应，这个过程属于化学变化变化，反应的化学方程为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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