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11.在做完“用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳”的实验后,小明突然想到:是否可以测得实验所用的石灰石中碳酸钙的含量呢?小明又进行了如下实验:①将试管中反应的剩余物过滤并多次用蒸馏水洗涤,得到滤液和滤渣.②向滤渣中滴加稀盐酸,无明显的现象.③将滤渣干燥后称量,质量为0.5g.④向滤液中加入10%的Na2CO3溶液,获得了相关的数据,并绘制成如图所示的图象.根据小明的实验过程回答下列问题.(假设石灰石中的其余杂质不与稀盐酸反应)
(1)第②步中小明向滤渣中加入稀盐酸的目的是为了检验滤渣中是否还有剩余的CaCO3
(2)第①步中如果在过滤时没有用蒸馏水多次洗涤,则测得碳酸钙的含量将偏小.(选填“偏大”、“不变”或“偏小”)
(3)根据图象及相关的数据可求得石灰石中碳酸钙的含量为多少?

分析 (1)根据碳酸钙难溶于水,而盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体进行解答;
(2)根据第①步中如果在过滤时没有用蒸馏水多次洗涤,则会造成碳酸钙的质量减小进行解答;
(3)根据从第10.6g开始碳酸钠溶液与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,生成碳酸钙的质量等于原来石灰石中碳酸钙的质量进行解答.

解答 解:(1)碳酸钙难溶于水,而盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体,向滤渣中滴加稀盐酸,无明显的现象,说明滤渣中没有碳酸钙,所以第②步中小明向滤渣中加入稀盐酸的目的是为了检验滤渣中是否还有剩余的CaCO3;故填:检验滤渣中是否还有剩余的CaCO3
(2)第①步中如果在过滤时没有用蒸馏水多次洗涤,则会造成碳酸钙的质量减小,所以测得碳酸钙的质量分将偏小;故填:偏小;
(3)设碳酸钙的质量为x,
   Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3
   106                  100
(31.8g-10.6g)×10%     x
$\frac{106}{(31.8g-10.6g)×10%}$=$\frac{100}{x}$
  x=2g
石灰石中碳酸钙的含量为$\frac{2g}{2g+0.5g}$×00%=80%;

(1)检验滤渣中是否还有剩余的CaCO3
(2)偏小
(3)80%

点评 在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象,即在雷雨过后,植物生长得更好.下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程:①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成无色且不溶于水的一氧化氮气体;②一氧化氮的密度比空气略大,不稳定,常温下易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体;③二氧化氮气体有毒,易与水反应生成硝酸(HNO3)和一氧化氮;④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上,同土壤中的矿物相互作用,生成可溶于水的硝酸盐.请填写下列空白:
(1)实验室制取一氧化氮时,下列收集方法适宜的是C.
A、向上排空气法       B、向下排空气法       C、排水收集法
(2)写出二氧化氮(NO2)中氮元素的化合价为+4价.
(3)“雷雨发庄稼”,从中植物获得氮肥,使植物生长得更好.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.量取药品,如果没有说明用量,一般取最少量,液体取1-2ml,固体只要盖满试管底部.给试管里的液体加热,液体体积一般不超过试管容积的$\frac{1}{3}$,加热前先使试管在火焰上来回移动,这种方法叫预热,加热时应不时上下移动试管.为了避免伤人,加热时切记不可使试管口对着人.给试管里的固体药品加热时,试管口要略向下倾斜.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.氢气具有还原性,能在加热条件下发生反应:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.某同学为了验证氢气还原氧化铜的产物,设计了如下由A、B、C三部分组成的实验装置.

(1)能确认反应生成水的实验现象是无水硫酸铜变成蓝色;
(2)在实验室里利用A装置还可以制取哪些气体?二氧化碳(只要求答一种).
(3)本实验缺少的仪器是酒精灯;除此之外,上述实验装置还存在不足之处,为了达到实验目的,使根据现象得出的结论更严格更科学,请你提出修改意见:在装置A、B之间添加干燥装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图所示为向一定量某固体中逐滴加入某溶液至过量.若x轴表示加入溶液的质量,则y轴表示的含义正确的是(  )
选项固体溶液y
A二氧化锰过氧化氢溶液水的质量
B氢氧化钠和碳酸钠粉末稀盐酸二氧化碳体积
C硫酸钡和碳酸钡混合物稀硝酸不溶固体质量
D铁和铜的混合粉末硫酸铜溶液混合物中铜的质量
A.AB.BC.CD.D

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16.下列变化中所涉及到的物质都是初中化学常见的物质.已知A、B常温下为液态,C、D为单质,E是影响空气质量的气体,F为化合物气体.试回答下列问题:
1:A在一定的条件下生成B和C.
2:D在C中反应生成E.
(1)写出C的名称氧气;
(2)若D为黑色固体,E是一氧化碳,若D为黄色固体,E是二氧化硫;
(3)写出黑色固体D在C充足的条件下生成F的化学反应文字表达式:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
(4)2中的变化涉及的基本反应类型有:化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品,你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢?
【猜想】生活中,我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热时间过长会变成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或许还含有其他元素,如氢元素等.
【收集资料】小明、小强在图书馆查到以下资料:
(1)蔗糖属于有机化合物(含有碳的化合物,今后将学到),有机化合物一般可以燃烧,受热易分解,这属于有机化合物的化学(填“物理”或“化学”)性质.
(2)化学反应的本质是分子分裂成原子,原子重新组合成其它物质的分子,因此在化学反应前后,元素的种类不变(填“变多”“不变”或“变少”).
【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究:
小明:将蔗糖在空气中点燃.单独点燃蔗糖不易燃烧,但在蔗糖中掺入少量烟灰,蔗糖就很容易被点燃.分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,观察现象.
小强:将蔗糖放在一密闭的容器中加强热,观察现象.
【现象与结论】小明实验观察到的现象为:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水变浑浊.
小强观察到的现象为:容器底部有黑色物质,容器壁上有水珠.
结论:蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的.
【反思与评价】两个实验方案中你会选择哪一个?为什么?
小强的实验方案,因为小明的实验方案中加入了烟灰,产物有可能是烟灰燃烧的产物,而且不能确定是否含有氧元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图是空气中氧气含量的测定装置.试回答:
(1)盛在A中的物质常用红磷,红磷燃烧的现象是产生大量白烟,红磷熄灭后,打开止水夹可观察到的现象水进入集气瓶,进入水体积约占瓶中空气体积的$\frac{1}{5}$,该反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)实验中,如果测得氧气的体积分数小于1/5的原因可能有(写2 条)
①红磷的量不足;②装置漏气.
(3)如果测得氧气的体积分数大于1/5的原因可能有向瓶口塞入胶塞过慢(或操作不当使瓶中气体部分逸出或弹簧夹没有夹紧或胶皮管没有夹紧或没有夹弹簧夹等)..
(4)如果把燃烧匙中的红磷换成硫,该试验能否得到理想的结果?不能(填能或不能),理由:由于硫与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化硫气体,瓶中的压强没有减小.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.火电厂进的是“煤”,出的是“电”,在这个过程中能量的转化过程是(  )
A.化学能→内能→机械能→电能B.化学能→重力势能→动能→电能
C.内能→化学能→机械能→电能D.机械能→内能→化学能→电能

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