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小红同学夏天去海边旅游,捡了许多美丽的贝壳(如图所示,贝壳的主要成分是碳酸钙).为测定这些贝壳中碳酸钙的质量分数,小红进行了如下实验:①将贝壳研成粉末,称取一定质量的贝壳粉末放在洁净的烧杯中;②向烧杯中加入稀盐酸至不再产生气泡为止,过滤;③将滤渣烘干,称得质量为1g;④将滤液蒸干,称得固体质量为21.09g.请计算:这些贝壳中碳酸钙的质量分数.
(假设贝壳中除碳酸钙外,其他成分不含钙元素,不溶于水,也不与稀盐酸反应.)
分析:根据碳酸钙与稀盐酸反应生成了氯化钙、二氧化碳和水,不反应的是贝壳中的杂质.将滤液蒸干,得到的固体是氯化钙,质量为21.09g.由氯化钙的质量可求出碳酸钙的质量,贝壳的总质量就是杂质和碳酸钙的质量之和,即可求出贝壳中碳酸钙的质量分数.
解答:解:由题意可知,贝壳中杂质的质量为1g,生成的氯化钙的质量为21.09g.
设碳酸钙的质量为X
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100        111
  X        21.09g
100
111
=
X
21.09g
   解得:X=19g
贝壳中碳酸钙的质量分数为:
19g
19g+1g
×100%=95%
答:贝壳中碳酸钙的质量分数是95%.
点评:本题主要考查学生运用化学方程式和质量分数公式进行计算的能力.解题的关键审清题意,找出杂质及生成的氯化钙的质量,即可计算.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?百色)化学小组同学对酸的性质很感兴趣,向老师提出研究硝酸的性质,老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究.
【实验设计】
(1)将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变
色.
(2)将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生H2,其名称为
氢气
氢气

【实验验证】同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B.
【提出问题】
(1)石蕊试液变色后为何会褪色?
(2)上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?
【查阅资料】看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:
(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成H2
(2)氮元素某些气态物质的物理性质
NH3 N2 NO NO2
顏色 无色 无色 无色 红棕色
溶解性 极易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想与分析】
(1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是
取少量稀HNO3于干净的试管中,滴入石蕊试液.观察实验现象(或用干净的试管重复上述实验)
取少量稀HNO3于干净的试管中,滴入石蕊试液.观察实验现象(或用干净的试管重复上述实验)

(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:
①小丽同学认为A是NH3,但遭到大家的一致反对,原因是
NH3极易溶于水,大多数气体会溶解在稀HNO3中.且在常温下NH3不易被氧化成NO2
NH3极易溶于水,大多数气体会溶解在稀HNO3中.且在常温下NH3不易被氧化成NO2

②小强同学认为A是N2,也遭到大家的一致反对,原因是
N2的化学性质比较稳定,常温下,N2在空气中不能氧化成NO2
N2的化学性质比较稳定,常温下,N2在空气中不能氧化成NO2

③经讨论,最终大家获得了A是NO的共识.NO遇氧变成NO2的化学方程式为
2NO+O2=2NO2
2NO+O2=2NO2

【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣,便取了一小块铜片投入稀HNO3中,发现Cu溶解,也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象,确证生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8:21,由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为
3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O

【交流反思】根据探究结果,请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的原因
铜不与稀HCl发生置换反应,是因为铜的金属活动性弱于氢.而稀HNO3具有强的氧化性,能与Cu发生氧化还原反应,生成NO等.
铜不与稀HCl发生置换反应,是因为铜的金属活动性弱于氢.而稀HNO3具有强的氧化性,能与Cu发生氧化还原反应,生成NO等.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

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(假设贝壳中除碳酸钙外,其他成分不含钙元素,不溶于水,也不与稀盐酸反应.)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

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(假设贝壳中除碳酸钙外,其他成分不含钙元素,不溶于水,也不与稀盐酸反应.)
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科目:初中化学 来源:2012-2013学年河北省石家庄市九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:解答题

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