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【题目】下列描述正确的是(

A. 一个氧分子的质量是 32g

B. 氧分子的式量就是 1mol 氧分子的质量

C. 氧分子的摩尔质量在数值上等于氧分子的质量

D. 1g 氧分子和 1g 臭氧分子(O3)含有相同的氧原子个数

【答案】D

【解析】

A32g氧分子的个数:6.02×1023个,故A错;

B、氧分子的式量:16×2=321mol氧分子的质量:1mol×32g/mol=32g,式量的单位是1,质量的单位是克,故B错;

C、氧分子的摩尔质量是32g/mol,在数值上等于1mol氧分子的质量,故C错;

D1g氧分子和1g臭氧分子(O3)中含有氧元素质量都是1g,氧原子个数=,因为氧元素相对原子质量都是16,所以氧原子个数相等,故D正确。

故选D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线如图所示,下列说法不正确的是

A. 40℃时,甲、乙两物质的溶解度相等

B. 60℃时将40g甲物质加入50g水中能得到90g饱和溶液

C. 通过降温能使A 点甲的不饱和溶液变为饱和溶液

D. 分别将甲、乙物质饱和溶液从60°C降至20℃,甲析出晶体较多

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向某盐酸和氯化镁的混合溶液中加入某浓度的氢氧化钠溶液,产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法不正确的是

A. a点溶液中滴入紫色石蕊试液变红

B. bc(不含b)反应的化学方程式为:MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2↓+2NaCl

C. 整个变化过程中氯离子数目没有改变

D. d点溶液中含有两种溶质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是  

A. 50mL酒精与50mL水混合后体积小于100mL,说明分子变小了

B. 水烧开后易把壶盖冲起,说明温度升高,分子变大

C. 冬天雪花飘飘,说明分子在不停地做无规则运动

D. 通过气味辨别酒精和水,说明分子不断运动,不同分子的性质不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学与生活密切相关,下列有关说法错误的是______填写序号

①液氮可作制冷剂

②洗洁精洗油污的原理是洗洁精将油污溶解形成了溶液

③氧气可作火箭发射的燃料:

④氢气、甲烷、一氧化碳在点燃前要检验气体的纯度

⑤可用碳酸氢钠制作发酵粉,也可治疗胃酸过多

⑥干冰灭火既能降温,又能隔绝空气,而且灭火后不会留痕迹,

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是 abc 三种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线。

①物质的溶解度 ab 的温度范围是______ P 点的含义是______

②能将 abc 三种物质的不饱和溶液都变为饱和溶液的方法是________(写一种)。

③将 t1 ℃时 abc 三种物质的饱和溶液分别升温至 t3 ℃,则 t3 ℃时三者溶质质量分数由大到小的排列是_____ ;当固体 a 中混有少量的 b 时,可采用______的方法提纯 a

t3 ℃时将 35g a 物质加入到有 60g 水的烧杯中充分溶解,所得溶液的质量为_____ g,所得溶液的质量分数为____ ,如果要改变该溶液中溶质的质量分数,采取的方法有 _______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示在测定空气中氧气含量的实验中,首先要检查整个装置的_____;将瓶中的空间分成五等份,其目的是_____;对燃烧匙中放入红磷的量要求是_____;红磷点燃后要求迅速放入集气瓶内,塞紧橡皮塞,这是为了_____,红磷燃烧时发生的现象是_____,红磷燃烧结束后,要等集气瓶冷却到室温再打开止水夹,这是因为_____;打开止水夹后看到的现象是_____;通过此实验可测出空气中氧气的含量约占空气体积的_____;若发现测量的结果偏小,请你答出一种可能的情况_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验,实验装置如图所示。实验时,试管中的固体由黑色变红色,广口瓶内产生气泡和白色沉淀。

(提出问题)木炭还原氧化铜产生的气体是什么?

木奏和氯化钢

(猜想与假设)猜想一:

猜想二:CO;

猜想三:______

(提出质疑)甲同学认为猜想二不正确,他的理由是______

(验证猜想)乙同学将木炭还原氧化铜产生的气体通入灼热的氧化铜粉末中,黑色固体变红,证明猜想______是正确的,该反应的化学方程式为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面科普短文。

农药在农业生产中发挥着至关重要的作用,可以有效地防控农作物病虫害。但某些地区确实出现过农药残留超标事件,让一些人谈药色变。怎样科学地减少果蔬中的农药残留呢?有些农药随着温度的升高,分解会加快。通过在沸水中焯或使用蒸、炒等烹饪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯类农药的残留。部分农药在空气中能够缓慢地分解为对人体无害的物质。所以对一些易于保存的农产品,如胡萝卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定时间来减少农药残留量。有科研人员监测了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在温室大棚内和室外的分解规律,如图。

去皮可以有效减少果蔬中的农药残留。但部分果蔬不容易去皮,如生菜、草莓、樱桃等,因此清洗成为了消费者去除农药残留的重要方式。由于大多数农药难溶于水,可利用洗菜机或加入洗涤盐等方式提高农药残留的去除效果,有人研究了利用不同方法去除黄瓜中嘧菌酯农药残留的效果,如图所示。

可见,减少农药残留的关键是认识物质的性质。基于农药的不同性质,采用有针对性的方法来去除。

依据文章内容回答下列问题。

(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯类杀虫剂的残留,这是利用了氨基甲酸酯类的_______(物理化学”)性质。

(2)三唑酮C14H16ClN3O2_______种元素组成。

(3)依据图,影响番茄中三唑酮残留量的因素有________

(4)为了最大量地去除黄瓜中的嘧菌酯,在清洗黄瓜时,应采用的方法是________

(5)下列说法合理的是_________(填字母序号)

A.为了防止农药在农产品中残留,必须全面禁止使用农药

B.采摘瓜果后,建议清洗干净再食用

C.削去果皮,也能减少农药残留

D.利用农药的某些物理和化学性质可以有效地减少农药残留量

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