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    A～F均为初中化学中的常见物质，请根据下列有关信息回答后面的问题：
    将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使火星的木条复燃；若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量．
    （1）写出A的化学式：
     
    ；
    （2）写出D在C中燃烧时发生反应的化学方程式：
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见物质的推断题
    分析：由“无色气体C能使带火星的木条复燃”为推断入口，得知C是氧气；然后通过D和氧气的反应现象推得F是四氧化三铁，D是铁；由黑色粉末A和无色液体B混合，生成氧气，根据生成氧气的实验室制法推得A为二氧化锰，B溶液为过氧化氢溶液；由加热暗紫色固体E，可同时得到二氧化锰和氧气，推得E为高锰酸钾，据此完成相关的问题．
    解答：解：由“无色气体C能使带火星的木条复燃”为推断入口，得知C是氧气；然后通过D和氧气的反应现象推得F是四氧化三铁，D是铁；由黑色粉末A和无色液体B混合，生成氧气，根据生成氧气的实验室制法推得A为二氧化锰，B溶液为过氧化氢溶液；由加热暗紫色固体E，可同时得到二氧化锰和氧气，推得E为高锰酸钾．因此：
    （1）A是过氧化氢；故填：MnO2；
    （2）铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，故化学方程式为：3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4．
    点评：本题考查了常见物质的推断，推断习题要善于根据习题中的信息来寻找突破口，抓住解决问题的关键，比如本题中的“无色气体C能使带火星的木条复燃”既是解决此题的关键突破口．当然学生还得有过硬的基础知识根基．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学方程式与事实相符且书写正确的是（　　）
    A、治疗胃酸过多：2Al（OH）3+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2O
    B、用铁和硫酸铜溶液反应制备铜：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
    C、用一氧化碳还原氧化铁炼铁：Fe2O3+CO 
     高温 
    .
     
    2Fe+CO2
    D、洗去试管壁上附着的铜：Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分别将下列各组物质同时加到足量的水中，能得到无色透明溶液的是（　　）
    A、NaNO3  NaCl  H2SO4   NaOH
    B、CaCO3   NaOH   FeSO4  KCl
    C、BaCl2   NaNO3  CuSO4  NaCl
    D、AgNO3   Na2SO4  NaCl   KOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分类是化学研究常用的方法．下列对物质分类不正确的是（　　）
    A、干冰（CO2）和水（H2O）都属于氧化物
    B、液氧（O2）和木炭（C）都属于单质
    C、碳酸（H2CO3）和甲烷（CH4）都属于有机物
    D、火碱（NaOH）和纯碱（Na2CO3）不全属于碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的分类标准有多种，标准可以是物质的组成、性质、用途等．请根据所学知识，依据物质的组成，将以下六种物质平均分为两类（物质填化学式）．
    二氧化碳、葡萄糖、氧化镁、甲烷、氢氧化钡、醋酸
    （1）分类标准
     

    （2）包括物质
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    简述不保护空气的后果和保护空气的措施．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    完全燃烧32g甲烷，可需要氧气多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    硫化氢（H2S）是一种具有臭鸡蛋气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水形成氢硫酸，氢硫酸具有酸的通性．实验室常用固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制得H2S，同时生成FeSO4．
    （1）在如图中，应选用图
     
    作为制取H2S的装置．实验室可用A装置制取二氧化碳气体，该反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）收集H2S气体时，应从C装置中的
     
    导管进入，对产生尾气的处理方法是：
     
    ．
    （3）实验室若制取6.8克的硫化氢气体，理论上需要多少克20%的硫酸溶液？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向硫酸钠溶液中加入氯化钡溶液，过滤，滤液中溶质的组成可能有
     
    种．选择一种可能的组成，设计实验，证明其组成，并填写实验报告：
    一种猜想（假设）实验内容（方法）可能观察到的现象结论及化学方程式
     
     
     
     

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