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【题目】化学兴趣小组的同学对某膨化食品包装袋内气体的成分进行探究,请你多与他们的探究,并回答下列问题.

[提出问题]包装袋内的气体成分是什么?

[猜想与假设]包装袋内的气体为猜想1:氧气;猜想2:氮气;猜想3:二氧化碳:猜想4:二氧化硫。

1)通过分析,大家认为猜想1是错误的,理由是氧气化学性质比较活泼.食品易与氧气发生级慢氧化面变质;猜想4也是错误的,理由是________________

[进行实验]为了探究气体的成分,.乙两位同学分别进行了如下实验。

[查阅资料]镁能在氮气中燃烧,反应生成氮化铁(Mg3N2)固体。氮化镁可与水剧烈反应产生氨气.该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

2)甲同学收集一.瓶该气体,把一根燃着的木条伸人瓶中,发现木条熄灭。由此得出气体是二氧化碳。乙同学认为该方案不可行.理由是_______________

3)为了验证剩余猜想,乙同学设计如下图所示方案

①在装有该气体的容器(容器内压强接近大气压强)上连接一个如图装置。向右拉动注射署活塞,经过实验后,发现澄清石灰水不变浑浊,证明猜想3不成立,猜想2.成立。

②为进一步确认猜想2成立,乙同学又进行了实验:

实验操作

实验现象

结论

a.另取一瓶气体,向其中伸入燃着的镁条,观察现象;

b.取少量反应后固体于试管中。加入足量的蒸馏水然后______________________________观察现象

a.镁条燃烧,发出耀眼白光;b红色的石蕊试纸___________

猜想2成立

[交流讨论]

4)试写出镁与氮气反应的化学方程式:_________________

【答案】二氧化硫有刺激性气味,影响食品的质量 因为氮气也不支持燃烧,能使木条熄灭 湿润的红色石蕊试纸放到试管口 变蓝色 3Mg+N2Mg3N2

【解析】

1)由于二氧化硫有刺激性气味,影响食品的质量,所以包装袋内的气体为不可能为二氧化硫。

2)因为氮气和二氧化碳都不支持燃烧,都能使木条熄灭。

3)②由于镁在氮气中燃烧生成了氮化镁,氮化镁能与水反应生成了氨气和氢氧化镁,氨气溶于水生成了氨水,显碱性,能使石蕊试纸变蓝色,故填:湿润的红色石蕊试纸放到试管口;变蓝色。

4)镁与氮气反应生成氮化镁,反应的化学方程式为:3Mg+N2Mg3N2

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属材料在生产生活中有重要的作用。

1)建筑物需要用大量的钢铁,钢和生铁的主要成分都是铁,请写出工业上炼铁反应的化学方程式:_____

2)某同学为了验证下FeZnCu三种金属的活动性顺序,设计了如下实验:

A 将锌片浸入稀硫酸溶液中;

B 将铜片浸入稀硫酸溶液中;

C 将锌片浸入硫酸亚铁溶液中。

该组实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序,需要补充一个实验才能达到目的,你认为应该补充的实验是_____

3)如图为实验室制取、净化、收集气体的装置。

①请写出用A装置制取氧气的化学方程式:_____

②实验室制取氢气可用锌粒与稀硫酸在常温下反应,反应的化学方程式为_____,检查B装置的气密性的方法是_____,请在上面仪器中选择适当的仪器组成一套制取干燥氢气的装置,各仪器从左到右的接口顺序是_____(填各仪器接口处的字母)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,根据下图有关水的实验,回答问题。

1)用图一所示的简易净水器净化赣江水,其中纱布、蓬松棉、小卵石和石英砂的作用是_____,用该装置净化后的水是_____(选填纯净物混合物),检验该水是硬水还是软水的方法是_____

2)图二是电解水的简易实验装置,试管B中收集的气体可以用_____来检验,电池的左边是电池的_____(选填极)。该反应的文字表达式是_____,该反应中发生改变的微粒是_____(填微粒名称)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线如图所示,下列有关说法正确的是

A.甲、丙的溶解度相等

B.降温能使丙的不饱和溶液变饱和

C.t2℃时,甲、乙、丙各40g分别加入100g水中均形成饱和溶液

D.t1℃时,将15g甲加入50g水中,再升温到t2℃时溶液浓度增大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们在老师指导下进行氢气还原CuO实验,有关的反应是H2+CuOCu+H2O

(实验步骤)

1)先制取氢气(有关的化学方程式是___),再按下图所示装置连好仪器、装好药品。

2)先通入一会儿氢气(目的是____),然后加热CuO

3)待CuO全部变红,停止加热,继续____至试管冷却。

(发现问题)反应生成的红色固体全部是铜吗?

(查阅资料)

①氢气还原CuO时,若反应不彻底,红色固体还可能是Cu2O

Cu2O与稀硫酸发生如下反应:Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O

(作出猜想)

红色固体的成分:①只有Cu;②只有Cu2O;③____

(实验验证)

1)取少量红色固体装入试管,加入足量的稀硫酸,溶液变成蓝色,且仍有红色固体残留。据此可知,猜想____不成立。

2)再取3.6g红色固体加入足量稀硫酸中,充分反应后过滤,将红色滤渣洗涤、干燥后,称其质量为2.1g,则猜想____成立。

(实验改进)考虑上述实验的不足,同学们对其进行改进。

1)针对如图的改进装置,下列叙述正确的是____

A 推入30mL氢气时,装置内空气基本排尽

B 实验过程中,长柄U形玻璃管内壁看不到水珠

C 实验结束,取下小气球点燃,能听到爆鸣声

2)与原装置相比,改进装置的优点是____(写1条)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知ABCDEFG是初中化学中常见的七种物质,B气体能使澄清石灰水变浑浊,C为无色液体,F是目前使用最广泛的一种金属。图中表示物质之间的转化关系。七种物质的转化关系如图所示(图中反应条件已省略)。

1AG的化学式分别是__________

2B→C反应的化学方程式是_____

4)写出C物质的一种用途:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】各种物质之间存在着某种联系。请分别选用“>”“<” “=”填写空白。

1)空气中元素含量:_____氧;

2)核外电子数:钠离子_____钠原子;

3 含碳量:甲醛(CH2O_____葡萄糖(C6HI2O6);

4)物质在水中的溶解能力: CuOH2_____CuSO4

5)铜丝在火焰上灼烧,灼烧后的铜丝质量_____原铜丝 的质量;

6)等质量金属与足量酸反应产生氢气的质量: Al_____ Mg

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外兴趣小组利用废塑料瓶制成制取二氧化碳的装置(图一),在塑料瓶的凹陷处放一纱布包。

(1)该装置应在纱布包内放置___,塑料瓶内的液体是____。该装置的优点是:用手挤塑料瓶的下部,液面上升,产生二氧化碳气体;松开手,液面下降,反应停止。

(2)此反应的化学方程式为______

(3)用该装置制取的二氧化碳气体,进行图二所示的实验,可以看到的现象是_____

(4)若向图二中的烧杯里放入湿润的石蕊试纸我们看到的现象是_____。若向烧杯放入干燥的石蕊试纸我们看到的现象是_____

(5)若用该装置制取氧气,则纱布包里应放置_____,塑料瓶内的液体是____。所发生反应的化学方程式为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。

结论:石蜡的密度比水___________

2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。

结论:蜡烛火焰的________温度最高;

3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是___________

A 反复实验,并观察是否有相同现象

B 查找资料,探究生成的黑色固体是什么

C 认为与本次实验目的无关,不予理睬

D 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

4)用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛_________(填不能重新燃烧)。

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