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    (7分)下图化学反应中溶液颜色变化体现了“魔法化学，魅力化学”。
    请回答：（未注明,每空2分）

    (1)溶液X是__________（1分）(填:酸、碱或盐),试剂A的名称是________   .
    (2)若X是稀硫酸,B是氧化物,则其反应的化学方程式为                  .
    (3)若X是稀盐酸,C是单质,则C的名称为________。
    (1)酸 紫色石蕊(石蕊)试剂  (2) Fe2O3 + 3H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 3H2O  (3)铁
    X与D能反应生成蓝色溶液，则蓝色溶液为铜盐溶液，蓝色溶液能与C反应生成浅绿色溶液，则C是铁，X能与铁反应生成浅绿色溶液，则X是酸，X与B反应黄色溶液，则B可能是氧化铁，酸能使石蕊试液变红，则A是石蕊试液，代入框图，推断合理，
    （1）X属于酸，试剂A是紫色石蕊试液，
    （2）X是稀硫酸，能与B反应生成黄色溶液，则B是氧化铁，氧化铁能与硫酸反应生成硫酸铁和水，
    （3）X是稀盐酸，C是单质，反应生成浅绿色的溶液，则C是铁，
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分）浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为自来水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙【Ca(HCO3)2】受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质。某小组探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分。
    【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
    猜想1．生成的难溶性化合物可能是         （填化学式）。
    猜想2．放出的气体可能是O2、H2、CO2 。
    【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分。
    实验步骤
    		实验现象和结论
    取少量难溶物于试管中，                   ，然后将燃着的木条伸入试管中
    		若                 且木条火焰熄灭，则证明猜想正确
    【继续探究】该组同学设计如右图实验，继续探究气体的成分。

    操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊，C装置氢氧化钠溶液的作用是　　                                。
    操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象。
    【实验结论】
    结论：碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2；一定没有O2和H2。
    【实验交流】
    交流1．从安全的角度考虑，操作2中存在的实验
    不足是                                           。
    交流2．小组内某同学对上述结论提出异议，认为该实验没有对氧气进行验证，请说出你的观点并阐述理由：                                                               

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2012·广安）使用久了的热水壶内常有水垢，为了除去水垢，某兴趣小组的同学从超市购来“除垢剂”，除水垢时，有大量气泡产生。该组同学欲对“除垢剂”的成分进行探究：
    【提出猜想】“除垢剂”的成分中含有酸。
    【查阅资料】水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。
    【设计实验】
    （1）甲同学取“除垢剂”少许，滴几滴无色酚酞试液，溶液为无色，则得出结论：“除垢剂”的成分中含有酸。
    乙同学认为：据此还不能得出这样的结论，理由是                              。
    （2）乙同学从家中找来两种物质继续做了如下两个实验：
    实验操作
    		实验现象
    		结论
    取一金属     ，滴加“除垢剂”少许。
    		产生气泡
    		猜想正确
    取少量苏打粉即碳酸钠粉末，滴加滴加“除垢剂”少许。
    		           。
    		猜想正确
    （3）同学们想试制一瓶“除垢剂”，甲同学认为选用稀硫酸作“除垢剂”合适，乙同学认为不妥，其理由是              。
    【反思】热水壶内的水垢还可以用厨房中的        来除去。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）（2012?仙桃）同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色，那么，你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗？
    基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．
    （说明：以下溶液皆为稀溶液，在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈无色．）
    思路一：采用归纳法，由具体事实推理概括出一般原理或结论．
    下图一：请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒，进行分析．

    对 A、B、C的分析是：　_________　，说明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色．
    对　_________　分析，可以说明，在水溶液中，Na+是无色的．
    对A、D的分析是：　_________　，说明A中是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色．对B、E分析同理．
    对A、B、C、D、E 还可推理：水是无色液体，作为溶剂，溶解CuSO4、CuCl2等物质时，溶液的颜色主要受溶质的影响．
    思路二：采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，观察溶液颜色是否变化的方法．
    例1：如图二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．该反应的化学方程式为：　_________　．
    例2：请选择一种试剂与CuSO4溶液反应，保持溶液中Cu2+的存在．其化学方程式是：　_________　．
    上述研究方法是用不同的思维方式，从不同的切入点研究同一个问题，但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    ．下面是某小组同学学习氢氧化钠和稀盐酸反应时的实录：
    在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，插入一支温度计测量溶液的温度。用胶头滴管吸取10%的稀盐酸逐滴加入到氢氧化钠溶液中。
    （1）      探究实验中的能量变化：
    在实验过程中，随着稀盐酸的不断滴入，溶液的温度逐渐升高，你认为溶液温度升高的原因是                    ；
    （2）      探究反应终点问题：
    用什么方法证明此反应已恰好完全进行？
    小红说：在实验后所得溶液中滴入几滴无色酚酞试液，若溶液颜色没有变化，则反应恰好完全进行。
    小文说：在氢氧化钠溶液中预先滴入几滴无色酚酞试液，然后再加入稀盐酸，若溶液颜色刚好变成无色，则反应恰好完全进行。
    你认为他们的说法，不正确的是     ，理由是           。
    （3）关于实验中的细节和意外情况：
    ①实验中，稀盐酸必须用胶头滴管逐滴滴加，这样做的目的是         ；
    ②实验过程中，要用玻璃棒不断搅拌，这样做的目的是            ；
    ③小凤在她的实验过程中意外发现有气泡出现，你认为原因是 _____ 。写出产生气泡的有关反应的化学方程式________、_________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （9分）（2012?赤峰）在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课本实验（图①）不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色，他和小娜同学进行了如下实验探究：

    【猜想与假设】
    猜想一：水使紫色石蕊溶液变红
    猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液变红
    猜想三：二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红
    【查阅资料与实验准备】
    （1）将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊试纸．
    （2）自制的紫色石蕊试纸遇酸变红色，遇碱溶液变蓝色．
    【设计与实验】
    小明同学设立了实验装置如图②．
    图中b紫色石蕊试纸，缠绕在小试管上．
    （1）猜想　_________　不正确．
    （2）打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象：
    ①试纸b没有明显变化，得出结论：猜想　_________　不正确．
    ②试纸a、c由紫色变为红色，得出结论：　_________　（用化学方程式表示）猜想　_________　正确．
    ③试纸　_________　首先变色，其原因是　_________　．
    【交流与反思】
    小娜同学认为，上图装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧不支持燃烧．
    为了完成小娜同学的两个验证实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进：　_________　．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列现象中，与蜡烛燃烧时所观察到的现象不符的是：
    A．发出黄白色的火焰
    B．火焰上方如果罩一干燥烧杯时能发现烧杯内壁上有水珠
    C．蜡烛靠近火焰处熔化变成液体
    D．蜡烛燃烧时浓烟滚滚

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (9分)南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望。
    [提出问题]紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗?
    [进行实验]取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂，用少量水浸泡，滤出蓝紫色的汁液。将汁液分别滴人下列液体中，观察其显示的颜色并记录。
    液体名称
    		白醋
    		蒸馏水
    		食盐溶液
    		肥皂水
    		纯碱溶液
    紫甘蓝汁液显示的颜色
    		红色
    		蓝紫色
    		蓝紫色
    		蓝色
    		绿色
    [得出结论门紫甘蓝的汁液             (选填“能”或“不能”)作酸碱指示剂。
    [质疑并求证]紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中，为何显示不同颜色?
    用pH试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的PH分别为9和u，则肥皂水的碱性比纯碱溶液的碱性(选填“强”或“弱”)            。
    查阅资料
    ｐＨ
    		７～９
    		１０～１１
    		１２～１４
    紫甘蓝汁液显示的颜色
    		蓝色
    		绿色
    		黄色
     
    [得出结论2]紫甘蓝的汁液在不同pH范围内显示的颜色不同，利用紫甘蓝的汁液还可以区分液体碱性的               
    [拓展应用]柠檬酸是制汽水的原料之一，为探究其固体是否显酸性，南南同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花。
    取干燥的花①和喷上水的花②，分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花①不变色，花②变成了          色。在干燥的花③上直接撤少量柠檬酸固体，花不变色，说明了             ；再向该花喷水，蓝紫色的花上出现了红色。
    [反思]上述花的变色均与水有关，水的作用分别是：
    花②中                                                 ；
    花③中                                                 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：
    【设计实验方案】
    实验装置（如图2所示，固定装置略去）；

    需要测定的实验数据：纯碱样品的质量；实验前、后装置（包括氢氧化钠固体）的总质量．
    （1）A装置中反应的化学方程式为　                     　；为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应，其操作是　                                 　．
    （2）B装置的作用是　        　；C装置中反应的化学方程式为　         　．
    （3）补充D装置　               　（简要叙述或画出装置示意图）．
    【交流与表达】
    （4）有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低，原因是　         　．
    （5）为了克服图2装置的不足，有同学提出，还应增加图1装置与A装置连接（A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞），在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入足量空气．
    ①反应前，断开B、C装置之间的连接，用图1装置鼓入空气的作用是　        　；
    ②反应后，用图1装置鼓入空气的作用是　                              　；
    ③在A装置中的反应发生时，开关R处于关闭状态，其原因是　               ．
    【数据处理】
    （6）称得的纯碱样品质量为10.8g，实验前、后C装置的总质量分别为75.2g和79.6g，纯碱的纯度为　  　%（计算结果保留小数点后一位）．
    【反思与评价】
    （7）能否用稀盐酸代替稀硫酸？同学们经过讨论认为不能，理由是　             　．
    （8）改进后的实验装置能减少测定的误差，原因是①反应生成的CO2尽可能被C装置吸收；②　                               　．

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