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    【题目】水是工农业生产和日常生活中最重要的物质之一：

    (1)图为净化河水的简易装置，含有两个主要的净水操作是_____；

    (2)关于此净水装置，如下说法正确的是_____。

    A 水本身是一种化学资源

    B 此装置可以将硬水软化

    C 利用此装置可得到蒸馏水

    D 利用此装置得到的水不宜直接饮用

    【答案】过滤、吸附 AD

    【解析】

    (1)图示净化水的装置中，小卵石、石英砂起到了过滤的作用，活性炭吸附性，可以除去水中的色素和异味；故填：过滤、吸附；

    (2)A、水本身是一种化学资源，说法正确；

    B、此装置不能除去水中的可溶性杂质，即不可以将硬水软化，说法错误；

    C、利用此装置净化后的水中仍含有可溶性杂质，不能得到蒸馏水，说法错误；

    D、利用此装置得到的水中还含有微生物和可行性杂质，不宜直接饮用，说法正确。

    故选：AD。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作不正确的是

    A. 加热前，先将集气瓶注满水用玻璃片盖好，再倒立在水槽中

    B. 实验开始时，先将导管口伸入集气瓶，再开始加热

    C. 收集O2后，先在水面下盖好玻璃片，再将集气瓶移出水槽

    D. 实验结束时，先把导管移离水面，再熄灭酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是(　　)

    A. 蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳

    B. 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间

    C. 如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点

    D. 由图b的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是（　　）

    A.原子团在化学反应中，有时是可以拆开的

    B.配平化学方程式时，有时可改动化学式中的小字码，但不常用

    C.化学方程式配平是为了计算的方便

    D.化学方程式中的“↓”表示生成是固体，因此反应中只要有固体生成就必须标示“↓”

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】回答下列与含碳物质有关的问题：

    (1)石墨具有优良的_____性，可用作干电池的电极；

    (2)工业上，用赤铁矿炼铁的主要反应原理是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，其中CO发生了___(选填“氧化”或“还原”)反应；

    (3)CO2和CO可相互转化，CO2转化为CO的化学方程式_____；

    (4)如图实验可得出二氧化碳具有的化学性质是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用数字化实验可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如曲线所示。有关说法正确的是

    A.曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应

    B.b点表示碳酸钙与盐酸反应已停止

    C.等质量碳酸钙粉末比块状碳酸钙产生的CO2的质量多

    D.对比分析点c、d可知，粉状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究之前老师提示同学们，该反应生成的气体只有一种。

    （提出猜想）生成的气体可能是SO2或O2或H2。

    （查阅资料）

    ①SO2与二氧化碳化学性质相似，如它也能使澄清石灰水变浑浊。

    ②浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂。

    （方案设计）甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体。

    甲同学认为：若观察到_____，则气体为SO2。若观察到_____，则气体为O2。

    （实验探究）

    ①实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 C 处酒精灯。这样操作的目的是_____。

    ②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊，C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；

    （实验结论）①铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_____。

    ②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为：_____。

    （实验反思）

    乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴和少量器材即可确定该气体成分。你认为乙同学的实验方案是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组对KCIO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验:

    编号

    KCIO3质量/g

    催化剂

    催化剂质量/g

    收集50 mLO2所需时间/s

    实验1

    5

    一

    一

    171

    实验2

    5

    MnO2

    0.5

    49

    实验3

    5

    Fe2O3

    0.5

    58

    实验4

    5

    KCl

    0.5

    154

    （1）设置实验1的目的是_____________。

    （2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是___________________。

    （3）写出KCIO3分解的化学方程式:________________。

    （4）由实验1和实验4可知，KC1_______________ (填“有"或“无”)催化作用。

    （5）要比较KCIO3分解反应中不同催化剂的催化效果,除了测量收集50 mLO3所需时间外，还可以测量相同时间内______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用下图装置进行实验。实验前K1、K2、K3均已关闭。

    内容装置

    （实验1）制备气体

    Ⅰ．打开K1，用注射器向盛有锌粒的A中注入稀硫酸，直至液面浸没下端导管口

    Ⅱ．在K1上方导管口收集气体

    （1）检查装置气密性：保持K1关闭，打开K2、K3，向B中加水至液面浸没下端导管口，用手捂住A瓶外壁，说明装置在左侧气密性良好的现象是_____；用同样原理可以检查装置另一侧的气密性。

    （2）实验中，锌与稀硫酸反应的化学方程式为_____；气体收集完毕后，在不拆卸装置的情况下，使A中未反应的稀硫酸大部分转移到B中的操作是：打开_____，关闭_____。

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