【题目】（6分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
（1）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的发生装置是A。 你认为该装置中还缺少_____________。写出该反应的文字表达式_______________________________。
（2）若用氯酸钾制取氧气，还需要用到_____________（填名称），其起催化作用。
写出用氯酸钾制氧气的反应的文字表达式或符号表达式_____________________________。
（3）用排空气法收集氧气，验满的方法是__________________________________________，
若用F装置收集该气体，则气体从______端进入（填“c”或“b”）
【答案】（1） 棉花 高锰酸钾-加热 锰酸钾+氧气+二氧化锰 （2） 二氧化锰 氯酸钾
氯化钾+氧气 （3）用带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则氧气收集满 b
【解析】
试题分析：（1）用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A。为防止高锰酸钾进入水槽，装置中还缺少一团棉花。文字表达式为高锰酸钾-加热 锰酸钾+氧气+二氧化锰，（2）若用氯酸钾制取氧气，还需要用到二氧化锰起到催化作用，用氯酸钾制氧气的反应的文字表达式为氯酸钾 氯化钾+氧气，（3）用排空气法收集氧气，验满的方法是用带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则氧气收集满，用F装置收集氧气，因为氧气的的密度比水的密度小，气体要从短管进入，则气体从c端进入。
捷径训练检测卷系列答案
小夫子全能检测系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（8分）物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 反应的文字表达式 | ||
A | ①木炭在空气中燃烧 | ①木炭红热 | 放热，产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊 | ______________________ | |
②木炭在氧气中燃烧 | ②_________ | ||||
B | ③硫在空气中燃烧 | ③微弱的淡蓝色火焰 | ______________________ | ||
④硫在氧气中燃烧 | ④________ | ||||
通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的结论是： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（15分）某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题：
请结合图示实验装置，回答下列问题。
（1）用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是 ；该反应的符号表达式为
若用装置G收集氧气，氧气应从 端通入（选填“a”或“b”），用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法
（2）已知CO2能溶于水且与能水反应，密度比空气大，实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2，可选用的装置组合是 ，若用F装置收集CO2，油层的作用是 。
（3）小明同学选用如图所示的装置制取氧气。制取过程中所发生的符号表达式为： 实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是 。
（4）小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解。
【初次探究】实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42-）为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用。小红同学作了以下分析和设计。
①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是 。
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动。
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
a. 取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液几乎没有气泡放出 | 实验证明，起催化作用的是 |
B． 另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴氯化铜溶液[来 | 溶液中有大量气泡放出 |
（5）.小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2；
猜想Ⅲ：
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想______错误；
第二组同学取高锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是__ ____．
【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8％的氢氧化钠溶液，并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数。
（1）配制200g质量分数为8％的氢氧化钠溶液。
①计算：需要氢氧化钠固体的质量为 g，水的体积为 mL(水的密度近似看作1g／cm3)。
②称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的 盘，称量其质量。然后 (按操作的先后顺序选填字母)，直至天平平衡。
A．将氢氧化钠固体加入烧杯中
B．按需要添加砝码、移动游码
该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是 ．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里，搅拌，使其溶解，并冷却至室温。
④把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并贴上标签。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】设计实验方案是科学探究的重要环节，以下化学实验设计中，不能达到实验目的的是
A．用燃着的木条伸入集气瓶中检验二氧化碳
B．用水区分氢氧化钠固体和氯化钠固体
C．用铁粉除去FeSO4溶液中混有的CuSO4
D．用石灰水除去NaOH溶液中混有的Na2CO3
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室有一瓶未知浓度的BaCl2溶液，某同学取出150g该溶液于烧杯中，向其中逐滴加入溶质质量分数为26.5%的Na2CO3溶液。反应过程中生成沉淀的质量与所用Na2CO3溶液质量的关系如图甲所示。已知：BaCl2＋Na2CO3＝BaCO3↓＋2NaCl 请计算：
（1）配制26.5%的Na2CO3溶液80g，需要Na2CO3固体 g。
（2）BaCl2溶液的溶质质量分数是多少？（写出计算过程，结果保留到0.1%）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】石灰石是我市主要矿产之一，小江同学为了寻找纯度超过85%的石灰石，对一样品进行了如下定量实验。
实验步骤 | ①称取烧杯的质量 | ②将适量盐酸加入烧杯中并称重 | ③称取少量石灰石样品加入烧杯中，使之与过量稀盐酸反应 | ④待反应完全后，称重 |
实验图示 |
| |||
实验数据 | 烧杯的质量为50.0g | 烧杯和盐酸的质量为100.0g | 石灰石样品样品的质量为12.0g | 烧杯和其中混合物的质量为107.6g |
试通过分析计算：（1）该实验中生成的二氧化碳的质量是多少克？
（2）该石灰石样品的纯度是否符合要求？（假设石灰石样品中的杂质不与盐酸反应也不溶于水）
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