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    化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．图1是实验室制取和收集气体的一些常用装置，请结合装置回答问题：

    （1）在实验室里图2所示的三种方式都可以制得氧气，写出实验室通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：甲
     
    ；乙
     
    ．化学实验的绿色化是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作，从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，
     
    （填“甲”“乙”或“丙”）途径更体现化学实验绿色化追求．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是
     
    （填字母代号），用排水法收集氧气后，停止加热时的操作顺序是先
     
    ，然后
     
    ，以防止水倒吸使试管破裂．
    （3）实验室中用甲、乙制氧气都要用到二氧化锰，它在反应中起
     
    作用．实验室用双氧水制氧气的反生装置是
     
    （填字母代号）．
    （4）实验室制取二氧化碳的发生装置是
     
    （填字母代号），收集二氧化碳通常用C装置，而不选用D或E装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因：
     
    ．
    考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,催化剂的特点与催化作用,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
    氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；
    过氧化氢分解生成水和氧气，产物不污染环境；
    （2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 
    利用加热的方法制取气体，并且利用排水法收集气体时，要按照一定的步骤进行，特别是要注意集满气体后的操作顺序，以防发生安全事故；
    （3）实验室中用甲、乙制氧气都要用到二氧化锰，它在反应中起催化作用；
    （4）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
    二氧化碳能够溶于水，密度比空气大．
    解答：解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解的化学方程式为：2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解的化学方程式为：2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑；
    在中学化学实验中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，甲途径更体现化学实验绿色化追求．
    故填：2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑；甲．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，可选用的发生装置是A；
    用排水法收集氧气后，停止加热时的操作顺序是先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，以防止水倒吸使试管破裂．
    故填：A；把导管移出水面；熄灭酒精灯．
    （3）实验室中用甲、乙制氧气都要用到二氧化锰，它在反应中起催化作用；
    实验室用双氧水制氧气不需要加热，应该用B装置作为发生装置．
    故填：催化；B．
    （4）实验室制取二氧化碳时不需要加热，应该用B装置作为发生装置；
    因为二氧化碳的密度比空气大，不能用向下排空气法收集；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集；二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集．
    故填：B；二氧化碳的密度比空气大，不能用向下排空气法收集；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集．
    点评：本题主要考查反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图各粒子结构示意图中，说法不正确的是（　　）
    A、它们表示四种元素
    B、①③④均表示化学性质稳定的原子
    C、②表示的原子在反应中易得到2个电子
    D、①和④形成的化合物是由阴、阳离子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “酒香不怕巷子深”这句话说明了（　　）
    A、分子很小
    B、分子间有间隔
    C、分子在不停地运动
    D、分子的质量很小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于溶液的说法不正确的是（　　）
    A、溶液的性质很稳定，长时间保存性质也基本上不发生改变
    B、溶质溶于溶液的过程有时会发生吸放热过程
    C、溶液不只包含一种溶质和溶剂
    D、溶液是一种纯净物，因此具有均一，稳定的特征

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的用途与物质的性质有关，试回答下列问题：
    （1）一氧化碳具有
     
    性，因此工业上可用于冶炼金属；
    （2）甲烷具有可燃性，天然气（主要成分是甲烷）在空气中燃烧的化学方程式为
     
    ；
    （3）氮肥NH4Cl在某土壤中施用会降低肥效，原因之一是该土壤溶液可能显
     
    性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学校研究小组为测定空气的成分，按如图装置进行了实验
    （1）试管内加稍过量铜粉的目的是
     
    ；所发生反应的符号表达式为
     
    ，基本反应类型为
     
    ．
    （2）具支试管的容积为45毫升，注射器内留有15毫升空气，待反应停止且试管冷却后，观察注射器活塞停在
     
    刻度处，“待反应停止且试管冷却后，再观察”的理由是
     

    （3）此实验说明注射器中有
     
    ，大约占空气体积的
     
    ，剩余气体主要是
     
    ，约占空气体积的
     
    ．
    （4）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
    1
    5
    ，这可能是由哪几种原因引起的？
     

    （5）若用其他物质代替铜粉来测定空气中氧气的含量，所选择的物质应满足哪些条件？
     
    ．
    （6）由铜在“测定空气中氧气含量”实验里所起的作用，可以总结出测定空气中氧气含量的原理是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2009年12月7日，在哥本哈根举行的联合国气候峰会上呼吁各国领导人行动起来，对抗全球变暖，拯救地球，警示温室效应对人类的危害．现已证实引起温室效应的主要气体是二氧化碳．
    （1）空气中二氧化碳含量增多的主要来源
     
    ；
    （2）自然界中消耗二氧化碳的途径
     
    ；
    （3）为减少空气中二氧化碳的排放，你的建议是（至少写两条）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
    （1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和
     
    ；
    （2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程中可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：
    ①该反应的基本反应类型为
     
    ；
    ②该反应的两种生成物的分子个数比为
     
    ；
    （3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．NH3中氮元素和氢元素的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    初三一班某同学由于疏忽，实验后未将盛有氢氧化钠固体的试剂瓶的瓶塞塞上，一段时间后才发现，老师认为该药品可能变质了．氢氧化钠固体变质的原因是
     
    （用化学方程式表示）
    该班化学兴趣小组的同学对药品进行了探究：
    【提出问题1】：该样品真的变质了吗？
    【实验方案1】：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中加入
     
    ，观察到
     
    说明样品真的变质了．
    【提出问题2】：该样品是部分变质还是全部变质？
    【实验方案2】：取该样品少量于烧杯里，加适量的水，搅拌，药品全部溶解后，再向其中加入过量的
     
    （填名称）溶液，发生反应的化学方程式为：
     
    然后过滤，再向滤液里滴加无色酚酞试液，观察滤液到变红色，说明该样品是部分变质．
    【提出问题3】：怎样除去样品中的杂质？
    【实验方案3】：将样品全部溶于水，向其中加入适量的
     
    （填名称）溶液，发生反应的化学方程式为：
     
    ；然后过滤，再将滤液蒸干，即得到纯净的氢氧化钠固体．

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