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6.写出下列化学反应的文字表达式,及其所属反应的基本类型.
(1)一种黄色粉末在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,化合反应
(2)某物质燃烧时火星四射,有黑色固体物质生成铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,化合反应
(3)发令枪响,看到白烟磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,化合反应
(4)氯酸钾和二氧化锰混合加热氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,分解反应.

分析 硫是一种黄色粉末,在氧气中燃烧生成二氧化硫;
铁在氧气中燃烧时火星四射,生成黑色固体四氧化三铁;
红磷燃烧生成五氧化二磷,产生大量白烟;
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气.

解答 解:(10硫燃烧的文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,属于化合反应;
(2)铁燃烧的文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,属于化合反应;
(3)红磷燃烧的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,属于化合反应;
(4)氯酸钾分解的文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,属于分解反应.
故填:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,化合反应;铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,化合反应;磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,化合反应;氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,分解反应.

点评 书写反应的文字表达式时,反应物、生成物、反应条件要正确,要注意不能出现错别字.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家,更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题.下列说法中,不正确的是(  )
A.进入久未开启的地窖,应先做灯火实验
B.夜间发现液化气泄漏应先开窗通风,不能立即开灯
C.重金属盐能使蛋白质变性,起到杀菌作用,因此重金属盐溶液不能浸泡海产品
D.海底蕴藏着大量“可燃冰”,以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.运用所学的化学知识回答下列问题:
(1)某地里的庄稼出现了倒伏现象,则应给庄稼施用的肥料是①(填序号).
①KC1 ②KOH ③CO (NH2):④Ca3(PO42
(2)端午节时人们习惯吃糯米粽子,糯米粽子中富含的营养素是糖类
(3)SO2是引起酸雨的主要物质,实验室可将SO2通入NaOH溶液中转化成Na2SO3而除去.发生反应的化学方程式为2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
(4)下列各组物质遇明火,可能发生爆炸的有CF
A.液化石油气和氮气
B.氢气和一氧化碳
C.天然气和氧气
D.二氧化碳和氢气
E.面粉和空气
(5)潜水艇中常用过氧化钠(Na2O2)作为供氧剂,原因是过氧化钠会与二氧化碳反应生成一种盐和氧气,请写出发生反应的化学方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是(  )
A.净化后的空气、氧化镁
B.水和冰混合、澄清石灰水
C.生锈的铁钉、高锰酸钾充分加热后的剩余固体
D.过氧化氢溶液、液氧

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(H2O2),俗称双氧水,是一种无色液体,常作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白粉等.在较低温度和少量催化剂(如二氧化锰)条件下,它能迅速分解,产生氧气和水.试回答
(1)过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(2)若在实验室里用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气,效果更好,主要的优点是不需加热,操作简便、安全.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.超市中的许多食品都是用保鲜膜包装后出售.保鲜膜为什么能保鲜呢?
【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,放置一周.其中A完全用保鲜膜封住,B只封住杯口一半,C不作处理;
【实验现象】一周后发现:A杯中的水量几乎不变;而C杯中的水量减少较多;B杯中的现象是水量减少比A杯多,比C杯少;
【解释】请用微粒的观点解释C杯中水量减少的原因:C杯中的水分子运动到空气中去了;
【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中的水分流失,还能隔绝氧气,防止食物腐败.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.下列物质中,含有氧分子的是A.
A.O2            B.H2O            C.CO2            D.SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.草酸的化学式为H2C2O4,甲、乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究:
【猜想与假设】猜想一:分解产物是 CO2、H2O     猜想二:分解产物是CO、H2O
猜想三:分解产物是CO2、CO       猜想四:分解产物是CO2、CO和H2O
以上猜想中,不可能的是猜想三,原因是根据质量守恒定律化学反应前后元素种类不变.
【查阅资料】
(1)无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色

(2)碱石灰(CaO和NaOH的混合物)是一种常用的干燥剂
(3)草酸晶体熔点较低,加热到182℃即可以熔化成液体
【实验设计】甲同学设计了A装置,乙同学设计了B装置.
(注:①图中铁架台略去  ②B中所用容器为底部弯曲的试管)
【实验过程】
(1)甲同学按A装置实验.在给草酸晶体加热时,先均匀加热,然后固定在试管底部加热,过一会儿观察到澄清石灰水变浑浊.
(2)乙同学按B装置实验.观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色,澄清的石灰水变浑浊,且生成的气体通过碱石灰后,在干燥管的尖嘴处点燃,该气体能燃烧.通过进一步检验,燃烧的气体为CO.乙同学验证燃烧气体为CO的实验操作与现象是在火焰上方罩一个内壁用澄清的石灰水润湿的小烧杯,澄清的石灰水变浑浊;.
【实验结论】猜想四是正确的,请写出草酸受热分解的化学方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
【反思与评价】
经过实验和讨论,同学们认为乙同学的设计是比较科学合理的.请你对比两套装置,指出B装置的两条优点是可以同时证明CO2、CO、H2O的存在;在验证了CO存在的同时又解决了CO的污染问题等.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.如图是关于分子性质的实验示意图,将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里,放在实验台上.
(1)用仪器A吸取浓氨水,滴在棉花上(10-15滴),A的名称是胶头滴管,该仪器的用途是吸取和滴加少量液体.
(2)在实验中,往往在试管下放一张白纸,其作用为证明分子是不断运动的.
(3)实验中,观察到的现象是从试管口到试管的底部,滤纸条上的酚酞依次变成红色,这一实验说明了分子是不断运动的.

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