【题目】建立“宏观—微观—符号”之间的联系是化学学科的重要特点。
(1)用化学符号和数字表示下列微粒。
2个氢原子__________;2个二氧化硫分子___________ ;2个硝酸根离子 ____________。
(2)“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环。
①从微观的角度看:水分子是由___________________构成。
②从宏观的角度看:二氧化碳是由____________ 、_____________组成。
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【题目】写出相应的化学符号。
(1)2个银原子________________________;
(2)保持甲烷化学性质的最小粒子_____;
(3)4个高锰酸根离子___________________;
(4)标出氧化铝中铝元素的化合价_______;
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【题目】小明做了一个名为“覆水可收”的兴趣实验。他将蜡烛粘在盘子的底部,向盘子中加入适量水,点燃蜡烛后,将玻璃杯倒扣在盘子中(如图所示)。玻璃杯倒扣在盘子中后,相关分析如下,请在你认为正确的分析后画“√”,错误的画“×”。
(1)一段时间后,蜡烛熄灭________;
(2)一段时间后,玻璃杯内水面下降________;
(3)最终盘中水面高于杯中水面________;
(4)水面高度不再改变时,玻璃杯内水面上方气体压强不再变化________;
(5)水面高度不再改变时,玻璃杯内水面上方气体只含有二氧化碳和水蒸气________;
(6)该方法能准确测定空气中氧气的含量________。
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【题目】共享单车采用手机扫描二维码来解锁,而手机通常采用高能的锂(元素符号为Li)电池作为电源。
(1)锂原子的原子结构示意图如图所示 ,在化学反应中容易______而成为锂离子,其离子符号为______。
(2)某种锂电池放电时的总反应为Li+MnO2=LiMnO2。LiMnO2中锰元素的化合价为__________。
(3)金属锂除了制造锂电池外,还可以用于储存氢气,其原理是金属锂与氢气化合生成白色粉末状的氢化锂(LiH),氢化锂与水反应生成氢氧化锂和氢气。写出氢化锂与水反应的化学方程式___________。
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【题目】某化学探究小组设计了如下图所示的实验装置,用来测定空气中氧气的含量,使用细铜丝可防止生成的五氧化二磷泄露空气中污染环境。则回答:
(1)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是_____。
(2)该实验中红色的铜丝逐渐变成黑色氧化铜(CuO),该反应的化学表达式为_____。
(3)常温下,将100 mL的空气通过足量灼热的铜网,充分反应后,恢复到常温,则实验装置中余下气体的体积约为_____mL。
(4)该实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是(只需一种即可)_____。
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【题目】实验室常用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳。化学兴趣小组的同学们想探究反应后废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答问题。
(提出问题)废液中的溶质是什么物质?
(作出猜想)A同学认为:废液中溶质只有氯化钙;
B同学认为:废液中含有的溶质是氯化钙和氯化氢
(查阅资料)氯化钙溶液呈中性。
(实验与结论)
(1)请写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式_____________。
(A同学做对比实验)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量废液于试管中,滴入无色酚酞溶液。 | 溶液无色 | 废液中溶质只有氯化钙 |
取少量氯化钙溶液于试管中,滴入无色酚酞溶液。 | 溶液无色 |
(实验评价)
(2)你认为A同学的实验__________(填“能”或“不能”)证明他的猜想,理由是_____________。
(3)如果你要证明B同学的猜想是正确的,你选择_______来代替酚酞试液(填字母:A.紫色石蕊试液B.氢氧化钠溶液 C.稀盐酸)理由是___________。
(4)若实验证明了B同学的猜想是正确的,向废液中加入过量的_________,反应完成后过滤就可得到只含氯化钙一种溶质的溶液。
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【题目】从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计。科学实验的正确步骤应为:①明确实验目的;②收集有关资料;③设计合理方案;④进行科学实验;⑤反思与应用。请你按照上述步骤,完成下列实验设计,根据下图回答问题。
(1)在实验室中用过氧化氢制取氧气。
(实验目的)用过氧化氢在实验室里制取氧气。
(收集资料)过氧化氢是一种无色液体,在二氧化锰的催化作用下,迅速分解放出氧气,该反应的文字表达式为_______。
(设计方案)发生装置选用______(填序号,下同),收集装置选用_____,因为______。
(2)在实验室中,可以用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气。
(实验目的)加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气。
(收集资料)氯酸钾是白色固体,二氧化锰是黑色固体,且二氧化锰在该反应中的作用是_______。
(设计方案)发生装置选用______,若选用D装置收集氧气,你验证集气瓶中是否已收集满氧气的方法是______。若使用下图所示装置收集较纯净的氧气,则应先将装置中装满水,再将气体从____(填“a”或“b”)端通入。
(反思与应用)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气的略小,不溶于水的气体;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔,你认为制取乙炔应选择的发生装置是_____,收集装置是____。
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【题目】化学使我们的生活变得丽多彩,学习化学要与我们目常生活联系起来。
(1)倒开水时,为防止水溅到外面,暖壶口应该________玻璃杯口缓慢倾倒;清洗玻璃水杯时,判断已洗干净的标准是________,应该用火焰的________(填“外焰”、“内焰”、“焰心”)加热。以上生活中的事例,与基本实验操作相似。
(2)我省是煤炭大省,烟道气体脱硫是治理燃煤带来的环境问题的重要措施之一。硫粉在空气中能燃烧,产生________火焰,放出具有刺激性气味的气体放热,该反应的符号表达式为________,这种具有刺激性气味的气体会造成的环境问题是________。
(3)“二青会”期间,各种各样的霓虹灯装点了龙城的夜空,霓虹灯的制作原理利用了稀有气体的性质________(填“物理”或“化学”)
(4)空气是一种中宝贵的自然资源,在“二青会”筹备期间我省大力加强空气质量监控,下列不属于空气质量监测范围的是________。
a二氧化硫 b二氧化碳 c一氧化碳 d可吸入颗粒物
请你再提出一条保护空气的措施________________________。
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【题目】生活离不开水,我们可以从不同角度去认识水。
(1)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,我们可以用________区分硬水和软水。在日常生活中,人们常用________的方法来降低水的硬度。
(2)如图所示电解水的实验中,试管 a、b 中产生气体的体积比约为_______,该实验证明水是由________组成的。
(3)一个水分子是由________构成的。
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