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    【题目】如图中的①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。请你回答：

    （1）氟元素的原子序数为________，钙元素的相对原子质量为____________。

    （2）D粒子表示的元素位于元素周期表中第___________周期，结构示意图中X=_____________。

    （3）A、B、C、D属于同种元素的粒子是__________（填序号）。

    【答案】9 40.08 三 8 B、C

    【解析】

    （1）由图可知，氟元素的原子序数为9；

    由图可知，钙元素的相对原子质量为40.08；

    （2）D粒子的最外层电子层数为3，表示该元素位于元素周期表中第三周期；

    X=18-2-8=8；

    （3）核内质子数相同的属于同种元素的粒子，故A、B、C、D属于同种元素的粒子是B、C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合以下装置，利用所学知识回答下列问题。

    （1）写出图一中a仪器名称______________。

    （2）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，预先在试管口放一团棉花，其原因是__________。反应的化学方程式是____________。若要收集一瓶较纯净的氧气，选用的收集装置是________（填序号）。

    （3）实验室制取并收集二氧化碳气体，可选择图一中的装置是_______（填序号）；若改用图二装置收集二氧化碳气体，正确的验满方法是______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是测定空气中氧气含量的实验装置。下列说法正确的是（　　）

    A. 此实验不是制取气体，所以实验前不用检查装置的气密性

    B. 实验前没有将弹簧夹夹紧，会导致测定结果偏高

    C. 该实验可以说明空气中含有稀有气体

    D. 若把红磷换成木炭，也可得到相同实验结果

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】气体的实验宝制取是学生必备的基本实验技能，请根据下列装置回答问题：

    （1）写出图中标数字的仪器名称①_____，②_____。

    （2）在实验室用A装置制取氧气，检查装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用_____方法。

    （3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学反应方程式为_____。若用D装置收集氧气，气体应从管口_____（填“a”或“b”）进入。若用排水法收集氧气时，如果先熄灭酒精灯后撤离导气管的后果是_____。用E装置进行细铁丝在氧气中燃烧实验时要将细铁丝绕成螺旋状的原因是_____。E装置中水的作用是_____。

    （4）实验室制取CO2时的发生装置是_____（填字母序号），发生反应的化学方程式_____。用C装置收集CO2的原因是_____。

    （5）图中的F装置可用来测生成氧气的体积。进行操作时，集气瓶未装满水是否影响实验结果_____（填“是”或“否”）。

    （6）资料卡片：氨气（NH3）通常情况下是有剌激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性，浓氨水具有挥发性；湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变蓝色；氨气遇到浓盐酸（挥发出HCl气体）时冒白烟（NH4Cl固体）；加热熟石灰固体和氯化铵固体混合物可以生成氨气。

    通过学习资料卡片的知识，回答下列问题：

    ①氨气的化学性质_____。

    ②制取氨气时的发生装置应选择_____（填字母序号），收集裝置应选择_____（填字母序号）。

    ③氨气遇到浓盐酸冒白烟时发生反应的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究过程：

    [查阅资料]铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，铜绿加热能分解生成三种常见的氧化物。

    [猜测]小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关：①CO2②O2③N2④H2O

    小明认为铜生锈与氮气一定无关，依据是_____。

    [实验探究]小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题：

    （1）根据上述实验得出，空气中与铜生锈相关的物质有_____。

    （2）上述实验_____（用字 母表示）说明铜生锈与氧气一定有关。

    [实验反思]通过学习，他们认为铁比铜在空气中更易生锈，原因是_____。

    [探究拓展]设计实验探究铜绿受热分解的生成物是什么：

    （3）若有CO2生成，检验CO2的反应方程式为_____。

    （4）若生成物中有氧化铜，可观察到的现象是绿色固体变_____色。

    （5）请写出铜绿受热分解的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小李用盐酸与碳酸钙粉末反应验证质量守恒定律，实验装置如图

    （1）根据实验目的，小李必须测量的数据是_________。

    A锥形瓶质量

    B反应前整个反应装置（包括里边的物质）质量

    C气球质量

    D反应后整个反应装置（包括里边的物质）质量

    （2）将反应装置放在天平左盘，使天平平衡后，再将碳酸钙粉末倒入锥形瓶中。反应结束后，气球鼓起，天平向右倾斜。小李按规范操作重新实验，得到相同结果。请你帮他分析原因_______________。

    （3）反应结束后，锥形瓶中无固体剩余，则生成气体的质量是__________g。

    （4）将剩余溶液蒸干得到固体的质量是_______（写出计算过程）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】金属是应用最广泛的材料，铁是世界年产量最多的金属。第一。

    （1）如图所示，把光亮的铁钉放入水中，最易生锈的是处________（填“a”、“b”或“c”）。铁生锈的条件是______________。

    （2）已知铁在酸性环境下或者海水中（含有大量氯化钠）生锈速率会加快。食品保鲜剂“双吸剂”含铁粉、食盐等，下图为探究其原理的实验装置。滴入食盐水后，关闭分液漏斗活塞，一段时间后，铁粉上出现红色固体，气球________（填“变大”、“变小”或“不变”）。食盐水的作用是____________。

    （3）下图是实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置。

    ①处玻璃管内发生反应的化学方程式为___________。

    ②处的现象为______________。

    ③处酒精灯的作用是______________。

    （4）“梅花5角”硬币是我国发行的第四套人民币，材质为铜锌合金，颜色金黄、制作精良、美观大方，俗称“梅花5角”硬币。小明想探究“梅花5角”硬币中铜的含量，称得一枚“梅花5角”硬币重3.8g，放入足量稀硫酸中，完全反应后，共生成氢气0.08g，求一枚“梅花5角”硬币中铜的质量__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中，正确的是

    A.该反应生成了两种单质

    B.反应前后氢元素的化合价没有改变

    C.反应过程中原子种类发生了变化

    D.x=3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】探究纯碱成分。我国科学家侯德榜在氨碱法的基础上创立了候氏制碱法，其生产流程简明如下图：

    请根据流程图回答下面问题：

    （1）写出沉淀池中发生反应的化学方程式___________。

    （2）上述流程中气体X的化学式是___________

    （3）沉淀池中晶体转移至熔烧炉时用到操作①，操作①的名称是____________。

    （4）用“侯氏制碱法”制得的纯碱中可能含有碳酸氢钠、氯化钠等杂质，化学兴趣小组对某品牌纯碱样品的成分及含量进行了实验探究

    （定性实验）探究样品的成分

    实验步骤

    实验现象

    实验结论.

    _______

    _______

    样品中不含碳酸氢钠

    _______

    _______

    样品中含有氯化钠

    （定量实验）利用样品与稀盐酸反应，测定Na2CO3的质量分数。实验装置（铁架台略去）如下图所示。（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性且每步反应成作用都是完全的）。

    实验步骤：

    1检查装置的气密性，将6g纯碱样品放入锥形瓶中

    2称量反应前C装置质量为50g

    3组装装置，用注射器向A中加入50mL稀盐酸时，A中不再产生气泡。

    4打开止水夹K，通入已除去CO2的空气，一段时间后关闭止水夹

    5称量装置C反应后的质量为52.2g

    （5）①评价方案：步骤4的作用是______________，缺少装置B，将会使测定结果____________（选填“偏大”成“偏小“或“不变”）.

    ②根据题中的数据计算纯碱样品中碳酸钠的质量分数为____________（计算结果精确到0.1%）。

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