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    【题目】四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示．则有关说法中正确的是（　　）

    A.丙一定是化合物B.该反应可能是水的电解

    C.乙一定是该反应的催化剂D.生成的甲、丙两物质的质量比为 19:41

    【答案】B

    【解析】

    通过观察反应前后各物质的量关系：甲物质含量增加，乙物质含量不变，丙物质含量增加，丁物质含量减少。

    A、丙物质质量增加，是生成物，但无法确定该物质是单质还是化合物，选项错误。

    B、该反应中两种物质含量增加，一种物质含量减少，且各物质的质量变化量之比为18%：2%：16%=9:1:8，水电解中水与氢气和氧气的质量比为:36:4:32=9:1:8,选项正确。

    C、催化剂在反应前后质量和化学性质不变，但此反应中，乙物质还可能是与反应无关的物质，选项错误。

    D、甲物质含量增加2%，丙物质含量增加16%,因此质量比为2%：16%=1:8，选项错误。

    故选B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据电解水实验回答下列问题：

    （1）通电后电极上出现_____，并汇集到试管上端。负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为_____，经检验，负极产生的气体是_____（填化学式），正极产生的气体是_____。（填化学式）

    （2）实验时常在水中加入少量氢氧化钠，目的是_____。

    （3）水通电后发生_____变化，化学方程式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的湘江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图所示：

    请回答下列问题：

    （1）加入明矾的作用是___；操作1的名称是___。

    （2）为确定操作2中得到的液体D是硬水还是软水，利用__________进行鉴别；

    （3）通过操作3可以得到的蒸馏水是___（填“混合物”或“纯净物”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气中氧气含量测定的经典赏析。

    Ⅰ、教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。

    （1）写出汞与氧气反应的表达式_________________。

    （2）本实验中选择使用汞的优点有________

    A 汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体

    B 时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽

    C 无法观察装置中气体体积的变化

    D 得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积

    （3）通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。请根据现在的认识，对此结论予以补充。_________。

    Ⅱ、图2为实验室测定空气中氧气含量的实验装置

    （1）本实验中应选择_______做为反应物

    a 木炭 b 硫磺 c 红磷 d 铁丝

    你选择的依据是_________。

    a 反应物要与空气中氧气反应

    b 反应物只能与空气中氧气反应

    c 生成物不能为气体

    （2）该实验说明剩余气体的性质有________

    a 剩余气体不支持燃烧 b 剩余气体难溶于水

    c 剩余气体可供给呼吸 d 剩余气体不与水反应

    （3）为了使实验数据更加准确，下列做法不正确的是________

    a 实验前应检查装置的气密性，保证装置不漏气

    b 用过量的红磷进行实验

    c 红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞

    d 红磷熄灭后，立即打开止水夹

    （4）此实验中集气瓶里事先装入少量水，其目的是________

    a 冷却，防止实验过程中放出的热使集气瓶破裂

    b 吸收实验过程中产生的大量白烟

    c 缓冲内部压强，瓶内气体受热而剧烈膨胀。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水通常是可用来灭火的，但有时水却是可引火的。同学们将少量超氧化钾(KO2)粉末用棉花包裹没有任何变化。(已知棉花和超氧化钾不反应)但如果将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上，则棉花迅速发生剧烈的燃烧(比在空气中燃烧还剧烈)。同学们对此产生好奇，在老师的指导下，完成了如下实验探究。

    （提出问题）______________。

    （猜想与假设）（1）.超氧化钾和水反应生成___________。（2）.___________。

    （设计与实施）为了验证猜想，有同学提出如下实验方案：向盛有KO2的试管中滴加适量水，若看到有气泡产生，证明猜想1成立。在上述实验的试管口拴上一个气球，若气球变鼓，证明猜想2成立。你是否同意该实验方案，你的理由是____________。

    在老师的指导下，同学们又进一步完善该方案并用下图所示装置进行实验验证。

    实验装置

    实验目的

    实验操作及现象

    验证猜想1

    将带火星的木条放在_______处，发现木条复燃。

    验证猜想2

    _______

    （实验结论）超氧化钾与水发生的化学反应，满足了棉花燃烧的条件。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、D 是初中化学常见的物质。图示的四种物质中均含有同一种元素，其中 A 和 B 的组成 元素相同，它们之间的部分转化关系如图所示。（→表示一种物质可以生成另一种物质。）

    （1）写出 A 的化学式：A_____ ,A、B 组成元素相同，化学性质不同，原因是_____。

    （2）写出由 B→D 反应的符号表达式_____，属于_____反应。（填反应类型）

    （3）写出 CO2→CO 转化的化学方程式_____。

    （4）自然界中写出一种由CO2→D的过程被称为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】研究燃烧现象，小明进行了下列活动。

    （1）活动1：点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水的总质量______（填“大于”“等于”或“小于”）燃烧掉的蜡烛的质量。该反应______（填“是”或“否”）遵守质量守恒定律。

    （2）活动2：用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中，可观察到____________。

    （3）活动3：蜡烛熄灭，说明二氧化碳所具有的性质的是____________；上层脱脂棉燃烧，说明二氧化碳与过氧化钠（Na2O2）发生了放热反应，并产生了一种气体，该气体是____________。

    （4）活动4：小明将点燃的火柴竖直向上放置（火焰在上方，火柴梗在下方），火焰很快就熄灭了，这是因为____________。

    （5）活动5：小明采取以下实验操作步骤验证可燃物燃烧的两个条件，则实验操作顺序应为____________（每步仅可选用一次）。

    A. 通入N2 B. 通入O2 C. 点燃酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】酸雨被称为“空中死神”。酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。正常的雨水也呈酸性，随着化石燃料的大量使用，其燃烧后排放出的二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。中国的酸雨多为硫酸雨，少量为硝酸雨，其中硫酸的形成的原理如下:

    酸雨可以导致土壤酸化，诱发植物病虫害，使植物大幅减产。大气无国界，防治酸雨是一个国际性的环境问题，不能依靠一个国家单独解决，必须共同采取对策。

    （1）请用化学方程式说明正常雨水呈酸性的原因_____。

    （2）请写出三氧化硫中硫元素的化合价_____ 。含有硫酸的雨水中含有氢离子和硫酸根离子，请写出其中阴离子的离子符号_____。

    （3）你认为山西省为减少酸雨现象能采取的有效措施是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收。丙基酸（化学式为C3H7O2N ）就是其中的一种，请计算：

    （1） 丙基酸的相对分子质量是_____。

    （2） 丙基酸中氮元素的质量分数是_____。（计算结果精确到0.1%）

    （3）合格奶粉每100g含蛋白质的质量约为18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%。现测定某奶粉每100g含有氮元素的质量为2g,试通过计算判断该奶粉_____（填“属于”或“不属于”）合格奶粉。

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