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【题目】水通常是可用来灭火的,但有时水却是可引火的。同学们将少量超氧化钾(KO2)粉末用棉花包裹没有任何变化。(已知棉花和超氧化钾不反应)但如果将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上,则棉花迅速发生剧烈的燃烧(比在空气中燃烧还剧烈)。同学们对此产生好奇,在老师的指导下,完成了如下实验探究。

(提出问题)______________

(猜想与假设)(1.超氧化钾和水反应生成___________。(2.___________

(设计与实施)为了验证猜想,有同学提出如下实验方案:向盛有KO2的试管中滴加适量水,若看到有气泡产生,证明猜想1成立。在上述实验的试管口拴上一个气球,若气球变鼓,证明猜想2成立。你是否同意该实验方案,你的理由是____________

在老师的指导下,同学们又进一步完善该方案并用下图所示装置进行实验验证。

实验装置

实验目的

实验操作及现象

验证猜想1

将带火星的木条放在_______处,发现木条复燃。

验证猜想2

_______

(实验结论)超氧化钾与水发生的化学反应,满足了棉花燃烧的条件。

【答案】超氧化钾与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧? 氧气 该反应是反应放热 不同意该实验方案 产生的气体也会使气球鼓起 将带火星木条放在P处,发现木条复燃,说明是氧气 将导管Q放入水中,有气泡出来(合理即可)

【解析】

[提出问题]根据实验现象分析棉花燃烧的原因可提出问题,如:超氧化钾与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?故填:超氧化钾与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?;
[猜想与假设]根据燃烧必须有氧气参加,且题中告知燃烧比空气中剧烈,所以可推出产物中一定有氧气生成;根据燃烧的条件可知,棉花要燃烧必须有加热条件,所以可推出反应一定放出热量;故答案为:氧气;反应放热;
[设计与实施]因为可能是产生的气体使气球鼓起,所以不同意该实验方案;
氧气具有助燃性,产生的氧气从P处出来,因此将带火星木条放在P处,发现木条复燃,说明是氧气;
反应放出热量可以使锥形瓶内气体的温度升高,气体体积膨胀,所以可在支管处接一个导管插入水中,有气泡产生,来证明放热;
故答案为:水加入试管内会排出空气,也会产生气泡,使气球变鼓;P;将导管Q放入水中,有气泡出来(合理即可)

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水所覆盖的星球。

1)自然界的水需要经过沉降、 、吸附、消毒等多步净化处理才能成为城市生活用水(即自来水)。

2)自来水中仍含有一些可溶性杂质,需要经过进一步净化处理才能符合某些实验的要求。

若自来水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物则为硬水。可用来区分软水和硬水的试剂是____________

实验室所用的净化程度较高的水,可以通过 (填分离方法)自来水制取。

在研究水的组成时,先将水电解(装置如图所示),再检验两极产物。经检验确定其产物分别为氧气和氢气,由此可以得出的结论是 _____________________________________

3)爱护水资源一方面需要节约用水,另一方面要防治水体污染。下列措施中,有助于防治水体污染的是___________(填字母序号)。

A使用节水龙头

B直接将工业废水排入大海

C集中处理生活污水后再排放

D园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组同学利用以下三组装置探究燃烧的条件

1)如图1所示,实验中___________对比说明燃烧时温度需要达到可燃物的着火点。

A 水中的白磷B 铜片上的白磷C铜片上的红磷

2)如图2所示,将液体a滴入集气瓶中并与固体b接触,整个实验中可观察到试管中的现象是_________,集气瓶内发生反应的化学方程式为_____________

3)已知过氧化钠与二氧化碳反应会生成氧气和碳酸钠。如图3所示,在空气中放置时,两团棉花均不燃烧;若将足量二氧化碳倒入烧杯时,可以观察到的现象有:①____________;②粘有过氧化钠的棉花燃烧;③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧.通过上述实验的对比分析,写出产生现象②的原因 ________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在点燃条件下,AB反应生成CD,反应前后分子变化的微观示意图如下所示。

请回答以下问题:

1)每个b分子是由_____________________构成的;

2)在物质a中,氮元素和氢元素的质量比为_________________

3)该反应涉及到的4种物质中,属于化合物的是_____________(填图中字母)。

4)该反应的化学方程式为____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在密闭容器内,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下充分混合反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示,下列说法错误的是(  )

A. 丁一定是化合物

B. 生成的甲,丙两物质的质量比为8:1

C. 乙可能是该反应的催化剂

D. 参加反应的丁的质量一定是生成甲和丙的质量之和

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】四种物质在一定的条件下充分混合反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示.则有关说法中正确的是(  )

A.丙一定是化合物B.该反应可能是水的电解

C.乙一定是该反应的催化剂D.生成的甲、丙两物质的质量比为 19:41

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【题目】高锰酸钾在生产、生活中有广泛应用。实验小组对高锰酸钾的某些性质进行研究。

Ⅰ.不稳定性

1KMnO4 受热分解的化学方程式为_____16 gKMnO4 产生 O2 的质量为_____g(列式并计算出结果)

2)将制得的氧气做如下实验:在染着的酒精灯上抖落铁粉,观察打击火星四射,如图所示。铁丝在空气中不能燃烧,铁粉却能在空气燃烧,由此说明_____。铁燃烧的化学方程式为_____。如图所示木炭遇 O2 燃烧时,现象为_____

Ⅱ.腐蚀性

(查阅资料)KMnO4 溶液呈中性,有腐蚀性。

(进行实验)

实验 1:将新鲜鸡皮在不同浓度的 KMnO4 溶液中浸泡相同时间,现象如下表。

KMnO4 溶液浓度

0.002%

0.01%

0.1%

1%

鸡皮的变化

无明显变化

边缘部分变为棕黄色

全部变为棕色

全部变为黑色

实验 2:将铜片分别浸泡在 4 种溶液中进行实验,所得数据如下表。

编号

实验

25mL0.1 KMnO4

溶液

25mL0.1%KMnO4

溶液+10 滴浓硫酸

25mL 蒸馏水+

10 滴浓硫酸

25 mL 1% KMnO4

溶液+10 滴浓硫酸

实验前

0.54

0.54

0.54

0.54

18 小时后

0.54

0.52

0.54

0.43

(解释与结论)

3)实验 1 的目的是_____

4)实验 2 中,通过对比②和④,得出的结论是_____

5)实验 2 中,欲得出“KMnO4 和硫酸共同作用对铜才有腐蚀性的结论,需要对比_____(填编号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜能否起到 类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。

(猜想) Ⅰ.氧化铜不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变。 Ⅱ.氧化铜参与反应,反应前后质量和化学性质发生了改变。 Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂,反应前后 _____

(实验)用托盘天平称量 0.2g 氧化铜,取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,实验过程如 下:

1)步骤①的现象是_____;步骤⑥的结果是 _____

2)步骤③的现象是溶液中有气泡产生,带火星的木条复燃;由此得出结论:猜想_____成立。

3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学方程式为_____

4)在相同温度下定量比较两组实验产生氧气的快慢,通常可采用的方法:_____(写一种即可)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学用语是学习化学的重要工具,是国际通用的化学语言。

1)请用化学用语填空:

①氦元素_____

2个氮分子_____

③氢氧根离子_____

④氧化镁中氧元素的化合价_____

2)说出数字“2”的含义

Ca2+“2”表示_____

H2O“2”表示_____

3)按要求写出反应的化学反应式:镁带燃烧_____

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