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    9．氧气有很多用途．
    （1）下列属于氧气用途的是AC（填字母序号）．（不定项选择）

    （2）人们常将木炭用于烧烤，木炭燃烧的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
    木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同，其原因是氧气浓度不同．

    分析 氧气能够供给呼吸，支持燃烧；
    碳燃烧生成二氧化碳；
    可燃物与氧气接触越充分，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．

    解答 解：（1）医疗急救中，氧气能够供给呼吸，航天火箭中，氧气能够支持燃烧．
    （2）木炭燃烧的文字表达式为：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
    木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同，其原因是氧气含量不同．
    故答案为：（1）AC（2））碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；氧气浓度不同

    点评 为了促进可燃物燃烧，应该采取的措施是增大可燃物与氧气的接触面积，或增大氧气的浓度．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．已知反应：A+B→C．若将7gA和2gB或4gA和7gB混合，在一定条件下充分反应后，均可以得到6gC．若A和B的混合物9g，充分反应后得到7.5gC，则此混合物中A的质量可能是5g或6.5g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳．
    （1）该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    （2）如图表示加入药品前的一个操作，其目的是防止气体不纯或无法收集．
    （3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是（用化学方程式表示）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．如图实验操作错误的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．空气的成分按体积分数计算，大约是氧气占21%，氮气　占78%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，以及其他气体占0.03%，所以说，空气的成分以氧气和氮气为 主，其中氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$氮气约占空气体积的$\frac{4}{5}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．阅读下面科普短文．
    酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨．产生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫或氮氧化物等物质，形成了pH小于5.6的酸性降水．
    空气中的SO2主要来自矿物燃料（如煤）的燃烧，氮氧化物（如NO、NO2）主要来自汽车尾气．SO2形成酸雨主要是两种途径：一种是SO2在空气中粉尘的催化下与O2反应生成SO3，SO3与水反应生成硫酸；另一种途径是SO2与水反应生成亚硫酸（H2SO3），H2SO3再被O2氧化为硫酸．氮氧化物形成酸雨的主要原因是：NO不稳定，在空气中被氧化为NO2，NO2与水反应生成硝酸（HNO3）和NO．
    酸雨危害较大，如腐蚀建筑物和工业设备、破坏露天的文物古迹、破坏土壤成分等．减少酸雨主要是减少燃煤产生的SO2和汽车尾气中的氮氧化物．为减少燃煤产生的SO2，可向煤中加入适量的石灰石，发生的反应为：2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2，从而将SO2除掉．为减少汽车尾气中的氮氧化物，可在汽车排气管上安装催化转化器，使尾气中的CO和NO转化为N2和CO2．
    依据文章内容，回答下列问题：
    （1）空气中形成酸雨的主要气体是SO2、氮氧化物．
    （2）写出二氧化硫与水反应的文字表达式二氧化硫+水→亚硫酸
    （3）列举酸雨的危害．腐蚀建筑物和工业设备、破坏露天的文物古迹、破坏土壤成分
    （4）减少燃煤产生的二氧化硫的方法是向煤中加入适量的石灰石．
    （5）保护环境，减少酸雨，人人有责．作为公民，我们可采取的措施是减少化石燃料的使用，使用清洁能源．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．写出下列仪器的名称

    A集气瓶 B量筒  C试管     D烧杯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．某兴趣小组的同学在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失．该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：
    （1）小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想：
    A．只有CO2　　　 B．只有O2　　C．只有CO　　D．CO和O2混合气体
    你认为上述猜想中明显不合理的有BD（填序号）．
    （2）小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按如图所示装置进行探究．请回答：

    ①装置B中浓硫酸的作用是干燥气体．
    ②若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，装置C玻璃管中的实验现象是红色粉末变成黑色，反应的化学方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （3）小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想，她的猜想是CO2和O2的混合气体，于是她设计了下列实验方案验证其猜想：
    【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象．
    【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中，观察现象．
    指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足．
    ①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热．你认为这样修改的原因是排净玻璃管中的空气，排除空气中氧气的干扰．
    ②没有必要进行步骤2的实验，其理由是碳在氧气充足的情况下燃烧产物为二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．假设你为巴西奥运会设计广告，奥运会若用大型遥控飞艇作广告．为了安全，艇内充入的气体最好是（　　）
    A．氢气B．氧气C．氦气D．二氧化碳

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