【题目】水是生命之源。Ⅰ.认识水。(1)我国生活饮用水水质标准规定“铜<1.0mg/L,铁<0.3mg/ L”,其中的铜、铁是指_________(填“元素”或“单质”)。
(2)如图是电解水实验装置,2中得到的气体是_________________,此实验示了水是由____________________组成。
Ⅱ.保护水。每个公民都应该树立保护水资源的意识。下列做法不利于保护水资源的(____________)
a.工业用水净化并重复使用 b.加强城市污水处理系統建设
c.大量超标使用农药和化肥 d.用喷灌、滴灌方法浇灌农田
Ⅲ.利用水。“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水,主要处理步骤与自来水的净化过程相似,如图所示:(③中离子交換树的主要作用是去除重金属离子、软化水质)。
(3)①中过滤棉的主要作用是_____________(填字母,下同),②中活性炭的主要作用是________。
a.去除有害菌和部分病毒 b.吸附异色异味 c.除去较大的不溶性杂质
(4)若无“生命吸管”,取用河水时,要降低水的硬度和杀灭病原微生物,生活中常采取_______的方法。
【答案】元素 氢气 氢元素和氧元素 C. c b 煮沸
【解析】
(1)我国生活饮用水水质标准规定“铜<1.0mg/L,铁<0.3mg/ L”,其中的铜、铁都是以化合物的形式存在,指铜元素和铁元素;
(2)如图是电解水实验装置,正极:试管1中产生氧气,负极:试管2产生氢气,水电解反应原理为:2H2O2H2↑+O2↑此实验示了水是由氢元素和氧元素组成。
Ⅱ每个公民都应该树立保护水资源的意识。下列做法不利于保护水资源
a.工业用水净化并重复使用,可以有效节约水资源;有利保护水资源 。
b.加强城市污水处理系統建设,防止污水任意排放,污染地下水;有利保护水资源。
c.大量超标使用农药和化肥,会造成水资源污染;不利于保护水资源。
d.用喷灌、滴灌方法浇灌农田,提高灌溉效率;有利于保护水资源。
故选:C。
Ⅲ①中过滤棉的主要作用是:过滤,除去较大的不溶性杂质;
故选:c
②中活性炭具有疏松多孔状结构,主要作用是:b.吸附异色异味;
故选:b
(4)若无“生命吸管”,取用河水时,要降低水的硬度和杀灭病原微生物,生活中常采用加热、煮沸的方法。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】锌是促进人体生长发育的必需微量元素。如图为锌在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图,下列说法正确的是( )
A. 锌离子Zn2+中有30个电子
B. 锌的相对原子质量为65.38 g
C. 锌属于非金属元素
D. 锌原子核内质子数为30
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E 均是初中化学中常见的物质,A 是无色液体,B、C 均为黑色固体,A 与 B 共同作 用,产生一种无色无味气体 D,C 能在 D 中燃烧,生成无色无味气体 E,E 能使澄清石灰水变浑浊。
(1) 请写出物质 E 的名称_____。
(2) 请写出 A 与 B 作用时所发生的反应的文字表达式_____。其反应的类 型是____________ (选填“化合反应”或“分解反应”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E、F、G表示初中常见的物质,其中A、B、C、D都是氧化物,E、F、G都是金属单质,A和G均为红色,它们之间的转化关系如图所示(反应条件、部分反应物及生成物已略去)。请回答下列问题:
(1)A的化学式为_____。
(2)D的一种用途为_____。
(3)反应③的微观实质是____________。
(4)E、F、G三种金属活动性由强到弱的顺序为___________;写出④的化学方程式________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下表为元素周期表中部分元素的相关信息,请利用下表回答相关问题:
(1)请从上表中查出地壳中含量最多的金属元素的相对原子质量为_________。
(2)元素周期表中原子序数为12的镁元素原子结构示意图如图所示,该原子在化学反应中易_________(填“得到”或“失去”)电子。说明元素化学性质与原子的_________关系密切。
(3)如图是最新公布中文名称的元素相关信息,下列有关说法正确的是_________。
①元素符号为uUO ②该元素属于非金属元素 ③该原子质 量是C-12原子质量的24倍
④原子序数为118 ⑤原子的质子数为176 ⑥相对原子质量为294g
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】蜡烛燃烧实验细探究。I.蜡烛燃烧过程探究。蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围,石蜡不段融化但液态石蜡却没有直接燃烧,同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。
(1)火焰结构特点探究:点燃蜡烛,将一张滤纸从火焰上方盖下,1-2秒后取出,观察到滤纸上炭化形成黑圈(如图),得出结论:________________。
(2)焰心所含物质探究:如图,点燃蜡烛,用注射器在烛芯附近抽取气体物质。
(猜想假设)同学们对该物质主要成分提出三种猜想:
①二氧化碳;②水蒸气
猜想①②的由是________________。
③石蜡蒸气,理由是液态石蜡受热会气化。
(实验探究)
操 作 | 现 象 | 结 论 |
(1)立即将注射器内物质注入内壁涂有澄满石灰水的烧杯。 | 观察到_________________________ | 猜想①成立 |
(2)立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯。 | 内壁没有出现水雾,而是出现白色固体物质。 | 猜想②不成立 |
(3)立即将注射器靠近火焰,推动活塞。 | 注射器口产生火焰,物质能燃烧。 | 猜想③_______ |
(实验反思)经过讨论,同学们认为猜想①不成立,实验中产生明显现象的原因是:______________________。
(补充实验)将蜡烛熄灭,瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起,立即用燃着的火柴去点燃“白烟”,“白烟”____________(填“能”或“不能”)燃烧。
(实验结论)石蜡燃烧是固态石蜡先受热液化,然后在烛芯气化形成气态石蜡后才能燃烧。
II.蜡烛熄灭原因探究。下如图和2实验中的蜡烛均会逐渐熄灭。
(1)如图实验中,烧杯底部产生大量气泡,反应的符号表达式为________________蜡烛(足量)逐渐想灭,说明二氧化碳的性质为_______________。
(2)同学们对如图实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。
(猜想与假设)①可能是二氧化碳含量过大;②可能是氧气被完全消耗。
(探究与结论)
(1)甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体,将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封,蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知:假设①___________(填“合理”或“不合理”)
(2)乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化,实验装置和实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是(________________)
a.实验开始时密封装置内是纯净的氧气 b.蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
c.蜡烛想灭后瓶内气体是二氧化碳和氧气 d.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是实验室制取气体的常用装置。
(1)实验室用制取的化学方程式为_____。若用D图装置采用排水法收集,操作步骤为_____。
(2)B或C装置均可作制取的发生装置,B的优点是_____,制取的化学方程式为_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】随着生活水平的提高,人们对环境和食品安全越来越关注。
(1)由上汽集团自主研发的“叶子”概念车(如图所示),该车顶部的“大叶子”是一部光电转化器,把光能转化为________能。
(2)直饮水系统,可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示:
步骤①炭罐的作用是_______________;步骤③对应的作用是___________。
(3)为了防止水的污染,下列各项措施中可行的是________。
A 抑制水中所有动植物的生长 B 不任意排放工业废水;
C 生活污水经处理后再排放 D 禁止使用农药和化肥。
(4)是空气首要污染物之一,它的危害之一是产生硫酸型酸雨,写出生成亚硫酸的反应方程式:____________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】春暖花开,小明随父母外出郊游,他为全家准备的食品有面包、黄油、煮鸡蛋、矿泉水、炸鸡腿,为了营养均衡,小明还要准备______;(填选项前的序号“a 卤牛肉 b 火腿肠 c 蛋糕 d 西红柿”)。小明想知道当地的泉水是硬水还是软水可用_________区分;路过一片菜地,小明看到地里的菜叶色泛黄,茎秆细小,想到应施用KNO3这种化肥,该化肥属于_____(填选项前的序号“a 氮肥 b 钾肥 c 磷肥 d 复合肥”);郊游的路上,小明看到有人使用便携式天然气罐做加热工具,进行露天烧烤,天然气燃烧的化学反应方程式:_________
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com