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    13．如图所示是测定空气中氧气含量的实验装置图，请回答有关问题：
    （1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）实验结束后，发现测定的空气中氧气含量偏低，请推测造成这种结果的可能原因．（写出两条即可）

    分析 （1）根据反应的原理以及文字表达式的写法来分析；
    （2）保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．

    解答 解：（1）磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷．该反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．故填：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    （2）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是红磷的量不足或没有冷却到室温就打开弹簧夹或装置漏气．故填：红磷的量不足或没有冷却到室温就打开弹簧夹或装置漏气．

    点评 本题考查了测定空气中氧气含量的实验实验操作的现象、注意事项等．完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们掌握常见的实验操作，以便灵活应用．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．请回答实验中有关问题：
    ①将图中的集气瓶空气5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，将集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是充分反应掉集气瓶中的氧气．
    （2）步骤②集气瓶中的现象是产生大量白烟，其反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中水沿导管被吸入集气瓶中，且约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$，由此可得出空气中氧气的体积约为空气体积的$\frac{1}{5}$．
    （3）该实验可推出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）某学生用木炭代替图中的红磷，当木炭停止燃烧，集气瓶冷却到室温．打开弹簧夹后，发现水不能进入集气瓶，原因是木炭燃烧消耗氧气又生成气体，压强几乎不变，若仍用木炭代替红磷，你对该生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？将水换成澄清石灰水等碱性溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列物质的用途是利用物质物理性质的是（　　）
    A．金刚石用于刻划玻璃B．氢气用作燃料
    C．高粱用于酿酒D．氧气用于炼钢

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全．下列做法中正确的是（　　）
    A．加热后的试管立即用水冲洗
    B．为提高实验操作效率，没有毒性的化学药品可以直接用手抓取
    C．实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭
    D．洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．实验让我们了解物质的变化和性质，如图为电解水的简单示意图，回答下列问题：
    （1）电源的A为正极（填“正”或“负”）；D试管中收集到的气体是氢气．
    （2）写出电解水的化学表达式（即符号表达式）2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （3）该反应的基本反应类型是分解反应（填写“分解”或“化合”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．如图所示，如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆的关系来回答下列问题．
    （1）C表示既是化合反应又是氧化反应．
    （2）你能举出C反应的例子吗？写出反应的文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
    （3）你认为石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水，属于B（填“A”“B”“C”）；硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫，属于C（填“A”“B”或“C”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）”分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用“．以及”寻找新的催化剂“研究型实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】红砖粉末能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究】
    实验步骤 实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入a g红砖粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反应多次试验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g． 
    Ⅳ分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入a g红砖粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象         
    【实验结论】
    实验Ⅱ、Ⅲ证明：红砖粉末的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    【实验评价】
    （1）实验设计Ⅳ的目的是进行对比探究哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
    （2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
    【实验拓展】
    查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜溶液、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
    下列有关催化剂的说法中正确的是B．
    A．MnO2只能作过氧化氢分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．（1）分子、原子、离子都是构成物质的粒子．下列物质由分子直接构成的是①④，由原子直接构成的是②，离子直接构成的是③．（填序号）
    ①氧气          ②镁          ③氯化钠          ④二氧化碳 
    （2）已知某原子中共有82个粒子，其中有30个粒子不带电，则该原子的核电荷数是26，相对原子质量是56．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    3．小刚同学在实验室中用一种紫褐色固体粉末A进行探究实验，他实验的过程和现象如图，请你帮其解决下列问题：

    （1）写出下列物质的名称：A：高锰酸钾；B：氧气；E四氧化三铁；F：过氧化氢．
    （2）反应①的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{点燃}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，反应③的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    （3）反应①和反应②都可用于实验室制取无色气体B，较好的方法是（填编号）：②，理由是：反应②不需要加热，操作简便等．

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