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    15．钇铁石榴石（Y3Fe5O12）可用作雷达微波过滤器里使用的铁氧磁性体，其中钇（Y）显+3价，则Fe的化合价为（　　）
    A．+4B．+6C．+2D．+3

    分析 根据钇铁石榴石的化学式为Y3Fe5O12，其中钇（Y）显+3价，利用化合物中元素的化合价的代数和为0来计算Fe的化合价．

    解答 解：钇铁石榴石中，Y元素的化合价为+3价，O元素的化合价为-2价，
    设Y3Fe5O12中Fe元素的化合价为x，
    根据化合物中元素的化合价的代数和为0，则
    （+3）×3+x×5+（-2）×12=0
    解得x=+3
    故选D．

    点评 本题考查元素化合价的计算，注意利用化合物中元素的化合价的代数和为0，掌握化合物中元素化合价的代数和的含义是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．根据如图的溶解度曲线判断，下列说法错误的（　　）
    A．50℃时A物质的溶解度最大
    B．升温可使C物质的不饱和溶液变饱和
    C．50℃时把90gA物质放入100g水中能得到190g溶液
    D．A物质和B物质的溶解度都随温度升高而增大

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．维生素、糖类、油脂、蛋白质四类物质中，有关说法错误的是（　　）
    A．都属于有机物B．糖类习惯上可称为碳水化合物
    C．都是人体需要的营养物质D．都含有碳、氢、氧、氮四种元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．面疙瘩、手擀面、馄饨等常作为主食被端上人们的餐桌，其主要原料是面粉，此类食品的美味程度除了与烹任手艺有关外，另一重要因素就是面粉的新鲜程度；因为面粉久存后，在空气中的氧气、水分、微生物等作用下、会生成有机酸而产生酸败的现象．要判断面粉是否新鲜，用很常用的化学试剂就可以作出结论，下面就是某同学的实验过程：
    步骤一：取甲、乙两只均盛有40mL蒸馏水的锥形瓶，分别加入5g新鲜的面粉和5g待测的面粉，搅拌直至水中不存在任何面团．
    步骤二：在配好的面粉液中，分别加入5滴无色酚酞试液，此时，观察到锥形瓶中的液态物质不变色．
    步骤三：如图所示，用滴管向锥形瓶内逐滴加人0.02%的氢氧化钠溶液，边滴边振荡，直到锥形瓶内的物质显浅红色；并且在1～2分钟内不再褪色为止．分别记下消耗掉的氢氧化钠数量M甲、M乙．
    （1）面粉主要是由小麦种子结构中的淀粉加工而成的；
    （2）如果消耗掉的氢氧化钠数量M乙=M甲，那么待测的面粉应该是新鲜的；
    （3）如果N乙＞N甲，说明待测的面粉已经出现酸败现象，对这个结论，请你给出一个合理的解释实验不合理，应在锥形瓶内的物质刚好显红色时，记录完滴数，应在密封状态下进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．实验室采用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，则发生、收集装置应选择图中CE（填字母）装置，该实验不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是大理石与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
    （1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度约为0.17g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是Ca（OH）2微溶于水，其溶液中溶质质量分数不可能为10%．
    （2）小亮取少量样品于试管中，滴加酚酞溶液，溶液变红色，该溶液不可能是
    NaCl（填写化学式），理由是NaCl溶液呈中性，不能使无色酚酞溶液变红色．
    （3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请你一起参与，并填写下列实验报告．
    [设计实验方案]方案甲：选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份；
    方案乙：选择稀盐酸来确定该溶液的成份．
    [进行实验]你愿意选择方案甲（选填“甲”或“乙”）进行实验．
    实验步骤实验现象实验结论
    取少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液．产生白色沉淀该溶液是碳酸钠溶液．
    有关反应的化学方程式为：
    CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
    [实验反思]（1）有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定，那么它是氢氧化钙溶液．
    （2）小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是AB（填序号）．
    A．倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀
    B．要有严谨的科学实验的态度
    C．无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．请写出下列物质的化学式：
    碳酸钙CaCO3  硝酸银AgNO3  硫酸H2SO4  氢氧化铜Cu（OH）2 氮气N2
    氧化铁Fe2O3  氯化亚铁FeCl2  水H2O  二氧化锰MnO2 盐酸HCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量．
    【实验目的】测定不同饮料中维生素C的含量．
    【实验原理】
    （1）维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；
    （2）淀粉遇到碘水变色．
    【实验试剂】碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
    【实验过程】
    步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL的下列物质：①蒸馏水，②标准维生素C溶液，
    ③橙汁，④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．
    步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向①～④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数．
    【实验记录】
    测定物质①②③④
    滴入碘水的数量（滴）18155
    试回答下列问题：
    （1）你认为小明测定的两种饮料中，③的维生素C的含量较高；
    （2）有的同学认为测定物质标准维生素C溶液是多余的，你认为呢？不是多余的请说明理由：因为测定标准维生素C溶液是确定维生素C含量的标准，以便估算出饮料中维生素C的浓度；
    （3）化学实验需要控制变量．下列ABD（填序号）情况会影响到测定结果．
    A．每次实验所用饮料的颜色不同        B．量取的被测试物质的体积不同
    C．试管的大小不同                             D．没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水
    【回顾与反思】实验中所用的淀粉溶液的作用是验证维生素C是否与碘水完全反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    20．A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示．请回答：
    （1）t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小是B＞A=C．
    （2）t2℃时，把30gA放入50g水中，充分搅拌能得到A 溶液的质量是75g．
    （3）将C物质的不饱和溶液变为饱和溶液，可采用加入C物质（合理均可） 的方法（任写一种）．
    （4）将t2℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液均降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是B＞A＞C．

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