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    6．小明同学做测定空气中氧气含量的实验，发现进入瓶中的水不足五分之一，请你帮他分析原因．

    分析 如果装置漏气，或红磷不足，或没有冷却至室温就打开止水夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一．

    解答 解：做测定空气中氧气含量的实验，发现进入瓶中的水不足五分之一，可能的原因有：装置漏气，或红磷不足，或没有冷却至室温就打开止水夹．
    故答案为：装置漏气，或红磷不足，或没有冷却至室温就打开止水夹．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．用你最熟悉的三种元素完成下列表格
    元素名称元素符号常见化合价组成化合物的化学式（两种即可，但一种化学式不能在表格中重复出现）
    1

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．干冰可用于人工降雨，是因为（　　）
    A．干冰蒸发出大量的水蒸气
    B．干冰升华为大量的白色二氧化碳气体
    C．干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴
    D．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．2015年4月6 日，漳州PX项目发生爆炸并引起大火，PX项目又一次引起人们的热义．PX是1，4-二甲苯（化学式为C8H10）的别称．请计算：
    （1）PX的相对分子质量为106．
    （2）PX中碳元素的质量分数为90.6%（精确到0.1%）．
    （3）现取20gC8H10样品用于化验，其中含碳元素的质量为多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．在“氧气、氮气、二氧化硫、二氧化碳、铁丝”中选择适当物质的化学式填空：
    （1）用作食品防腐剂的是N2
    （2）能进行光合作用的气体是CO2
    （3）空气中含量较多且化学性质比较活泼的是O2
    （4）在氧气中燃烧时火星四射的是Fe．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．现有如图所示的实验装置：

    （1）写出图中指定仪器的名称：①试管；②铁架台；③烧杯；④漏斗．
    （2）装置E可以用来进行过滤实验操作．请问，在进行操作时，应当注意哪些问题？（至少答二点）滤纸低于漏斗口；玻璃棒紧靠三层滤纸的一边．
    （3）如果A装置中的试管加热时管口朝上，将会造成的后果是试管可能会因为冷水珠倒流而炸裂．用高锰酸钾制取O2，发生装置为A（填“A”或“B”），实验时需要在试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管影响气体排出，反应后的固体残渣，可通过以下四步实验操作回收二氧化锰粉末．正确操作的先后顺序是bcda（填写选项字母）．
    a．烘干          b．溶解           c．过滤          d．洗涤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．北塘化学兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如下实验探究．
    （一）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，A小组设计了以下对比实验：
    a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
    b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
    （1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
    ①测相同时间内产生O2的体积；   ②测收集相同体积O2所需的时间．
    （2）试计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与多少克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？（请写出计算过程）．
    （二）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，B小组记录了如下实验数据：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
    I50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    【数据处理及结论】
    （3）本实验中，测量O2体积的装置是C （选填如图1中的装置编号）．

    （4）实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解速率越快．
    （5）C小组用如图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的．
    （三）D小组在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图3），于是他们对这个异常现象进行了探究．
    （6）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是CO2．
    （7）对气体来源的探究：
    【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设是否成立．
    实验步骤及现象结论
    按图3装置，加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊假设不成立（填“成立”或“不成立”）．
    【假设2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体．他通过查阅资料得知：氢氧化钠溶液会与该气体反应，从而可吸收该气体．于是他设计了如图4所示的装置进行实验，其中B装置的作用是检验A中的反应是否完全，则B中的试剂是澄清石灰水，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊．
    【结论】通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与二氧化锰反应产生了这种气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列各组物质中，前者为纯净物，后者为混合物的是（　　）
    A．洁净的空气、稀有气体B．结冰的蒸馏水、加碘食盐
    C．氧化汞、五氧化二磷D．铁矿石、液氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    16．随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知，如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图．下列说法错误的是（　　）
    A．碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子
    B．碘原子核外共有53个电子，最外层有7个电子
    C．碘的相对原子质量为126.9克，原子核内中子数约为74
    D．碘元素的化学性质与其原子最外层电子数目和核内质子数有关

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