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    3．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．在探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问：

    [查阅资料]
    可燃物燃烧的条件是：（1）必须是可燃物；（2）燃烧必须要有氧气；（3）温度必须达到燃烧所需要的最低温度（达到着火点）．白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，磷的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    [交流与讨论]
    白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
    [改进与实验]
    同学们按改进后的图2装置进行实验．请你参与他们的实验讨论并将下表补充完整．
    实现现象结论与解释
    a．试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧
    b．试管中红磷没有燃烧．    		热水中的白磷没有燃烧的原因是热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触
    b试管中红磷没有燃烧的原因是温度未达到红磷的着火点
    实验过程中，a试管中气球的变化为气球先膨胀，后又变小．
    [反思与评价]
    （1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康．
    （2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，他重新设计了图3装置，你认为图中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．
    [拓展与迁移]
    按图2装置实验结束后，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口略浸入水面下（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“进入a试管内液体的体积约占试管内空气体积的多少呢？”
    你预测大约为$\frac{1}{5}$，理由是空气中氧气的体积约占空气体积的$\frac{1}{5}$．

    分析 改进与实验：根据燃烧的条件分析可得到实验现象的原理；根据白磷燃烧发出热量以及压强的有关知识进行分析；
    【思与评价】（1）可从资料中查阅的五氧化二磷的性质得知，它有毒，所以要从防止污染的角度来分析，根据气球的弹性较大；
    （2）在反应过程中试管内的压强会变化，分析可得出装置中气球的作用．
    【拓展与迁移】根据空气中氧气的体积约占空气体积的$\frac{1}{5}$分析．

    解答 解：【改进与实验】燃烧必须达到三个条件：①物质本身具有可燃性，②可燃物与助燃物充分地接触，③达到可燃物的着火点．所以投入水中的白磷虽然温度达到着火点，但是在水中与空气隔绝，所以不会燃烧；试管中的白磷会燃烧，它的温度即达到着火点又与空气接触，满足燃烧的条件；试管中的红磷尽管与空气接触，但是温度没有达到它的着火点，所以不会燃烧．白磷燃烧放出大量的热，锥形瓶内的压强增大，气球膨胀；装置冷却后由于消耗氧气，气球又变小．
    【反思与评价】（1）改进后的图Ⅱ装置与图Ⅰ装置比较燃烧后的产物在试管中不会散发到空气里，所以优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；
    （2）图Ⅲ装置中气球的作用是：避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；
    （3）空气中氧气的体积约占空气体积的$\frac{1}{5}$，且上述实验白磷足量、气密性良好，所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的$\frac{1}{5}$；
    故答案为：【改进与实验】热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触；温度未达到红磷的着火点；先膨胀，后又变小；
    【反思与评价】（1）能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；
    （2）避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；
    【拓展与迁移】$\frac{1}{5}$；$\frac{1}{5}$．

    点评 熟练掌握物质燃烧的条件，即是：①物质本身具有可燃性，②可燃物与助燃物充分地接触，③达到可燃物的着火点．这三个条件缺一不可，只要同时满足上述三个条件，物质就可以燃烧；同时对于装置优越性的改进一般要考虑到操作的简便性，气密性良好，反应易操控，环境保护等方面．

    练习册系列答案
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    13．已知A～E是初中化学的常见物质．A和D是两种常见的碱；B的水溶液是一种常见的酸，且只含有两种元素；C是一种钠盐．它们之间的关系如图所示．“-”表示两种物质间发生反应，“→”表示两种物质间的转化关系．请回答：
    （1）B的化学式是HCl，C的化学式是Na2CO3；
    （2）C→E发生的反应属于复分解反应（填基本反应类型）；
    （3）C-D反应的化学方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．图（1）和图（2）是两个设计证明分子运动的实验．在图（2）的锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞溶液浸过．

    （1）图（2）中观察到的现象是锥形瓶口滤纸变成红色
    （2）图（1）中观察到的现象是，可以得到的结论是氨分子在不断的运动，氨水可以使酚酞溶液变红
    （3）在图（1）中的大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的是与烧杯内的酚酞的颜色变化形成对比．
    （4）请你就两个实验的操作过程、药品用量、以及实验的严密性或其它方面作出比较性的评价：图（2）所用仪器较少，操作简单，节约了药品，但没有图（1）的严密，图（1）的实验可以证明酚酞变红不是因为空气，图（2）的实验无法证明．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广．

    根据所学知识回答：
    （1）图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为4，常温下碳的化学性质不活泼，（填“活泼”或“不活泼”）．
    （2）图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的名称是金刚石，图③单质的名称是石墨，图④单质的化学式是C60．
    （3）C为+4价，Cl为-1价，由C和Cl组成的化合物的化学式为CCl4．
    （4）C可以转换成CO，请写出转化的化学方程式：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2、C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．2013年7月2日中午，武广高铁长沙火车南站附近黎托街道一仓库突发大火，持续近6小时，消防人员紧急赶到现场．有的用高压水枪灭火，其原理主要是降低温度到可燃物的着火点以下；有的用高压水枪灭火，其原理主要是降低温度到可燃物的着火点以下；有的拆除周围仓库制造防火隔离带，其灭火原理又是移除可燃物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．生活离不开化学，化学与生活息息相关．
    （1）下列生活用品中，所使用的主要材料属于金属材料的是A（填序号，下同），属于有机合成材料的是B．

    （2）食物为我们提供了必需的营养物质．
    ①下列食物中，富含糖类的是B．
    A．花生油
    B．馒头
    C．蔬菜
    ②在超市中常看到“高钙奶”“铁强化酱油”等食品，这里的“钙”和“铁”是指元素（填“原子”或“元素”）．缺铁会对人体造成的影响是贫血（填“佝偻病”或“贫血”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．要除去一氧化碳中混有的二氧化碳，可把混合气体通过（　　）
    A．水B．炭层C．澄清石灰水D．灼热的氧化铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．小明同学欲探究影响食盐在水中溶解速率的因素
    （1）小明取两个玻璃杯（分别标为A、B），分别向两个杯中加入相同多的水，然后用温度度测量两个杯中水的温度，均为22摄氏度，再分别向A、B相同多的食盐．他用筷子搅拌A玻璃杯中的液体，观察发现A玻璃杯中食盐30秒完全溶解；B玻璃杯中的食盐12分钟才完全溶解．由此活动他得出：搅拌能加快食盐溶解的速率．
    （2）小明再取两个玻璃杯（分别标为C、D），分别向两个杯中加入相同多的水，然后用温度度测量两个杯中水的温度，C玻璃杯中水温均为22摄氏度，D玻璃杯中水温为58摄氏度，分别向C、D玻璃杯中加入相同多的食盐，观察发现C玻璃杯中食盐12分钟完全溶解，D玻璃杯中食盐8分钟完全溶解，由此活动他得出：温度越高（越低），食盐溶解的速率越快（越慢）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

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