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1.下表是元素周期表的一部分:回答下列问题

(1)12号元素的元素名称为镁;  F元素的原子核中中子数是10.
(2)相对原子质量为28.09的元素属非金属元素(填“金属”或“非金属”);
O 与S元素化学性质相似的原因是最外层电子数相同.
(3)表中不同种元素最本质的区别是A(填字母).
A.质子数不同   B.相对原子质量不同    C.中子数不同
(4)如图为某元素的原子结构示意图,该元素位于周期表中第三周期.
(5)分析上表中,原子序数从11-18的元素,你可总结出的一条规律是每一横行元素从左向右排列可发现质子数在依次增大.

分析 (1)根据原子序数,元素周期表中正下方的数字是相对原子质量,相对原子质量=质子数+中子数分析;
(2)根据金属元素与非金属元素的区别,元素的化学性质取决于该元素原子的最外层电子数;
(3)根据元素的定义考虑;
(4)周期数等于电子层数,核外电子数等于核内质子数回答本题.
(5)根据元素周期表中每一横行元素从左向右排列时数字的变化及数字的意义来分析解答.

解答 解:(1)12号元素是镁元素,元素周期表中正下方的数字是相对原子质量,所以F元素的相对原子质量为19.00,质子数为9,所以 F元素的原子核中中子数是19-9=10,故答案为:镁;10;
(2)相对原子质量为28.09的元素是硅元素,汉字中带有“石”字旁,属于非金属元素;由元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关,最外层电子数相同的元素化学性质相似,故答案为:非金属;最外层电子数相同;
(3)元素是具有相同质子数(或核电荷数)的一类原子的总称,所以不同种元素最本质的区别是质子数不同;故答案为:A;
(4)周期数等于电子层数,由该元素的原子结构示意图可知,该元素位于周期表中第3周期;核外电子数等于核内质子数等于13,所以属于铝元素.
故答案为:三;
(5)因周期表中元素符号前的数字为原子序数,也是原子的质子数,由元素周期表中每一横行元素从左向右排列可发现质子数在依次增大,
故答案为:每一横行元素从左向右排列可发现质子数在依次增大(合理即可).

点评 本题考查学生对元素周期表的认识,学生应明确元素周期表中的数字代表的意义并学会寻找规律是解答本题的关键

练习册系列答案
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4.每年的6月5日世界环境日,环境保护是我国的一项基本国策,空气的净化日益受到人们的关注.下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是(  )
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C.氧气      二氧化碳   氮气D.氮气     氧气      一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.在一只盛有稀硫酸的烧杯中漂浮着一块木块(如图)往烧杯中加入少量的某中固体物质后,木块浸没在液体中的体积变大(假设这些过程中溶液的体积变化忽略不计),则加入的固体物质可能是(  )
A.Na2CO3B.FeC.Ba(OH)2D.CuO

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.2个氢原子2H        纯碱Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某化学兴趣小组向探究某一温度下氯化钠的饱和溶液的酸碱度.探究过程如下:
【猜想和假设】溶液的pH可能为:①pH<7;  ②pH=7;  ③pH>7.
【设计和实验】要测定该溶液的酸碱度,除了要有正确的操作步骤外.还不能采用下列物质中的C(填字母)来进行实验.
A、pH试纸       B、紫色石蕊试液       C、酚酞试液
组内同学进行了如下实验:
甲同学:取pH试纸放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得pH=7;
乙同学:取pH试纸放在玻璃片上,先用蒸馏水将pH试纸润湿,然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得pH=7;
丙同学:取pH试纸直接浸入氯化钠溶液中,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得pH=7;
【评价与反思】三位同学中,操作正确的是甲同学.
指出其余两位同学操作错误的地方:
①pH试纸在使用时不能先用水润湿
②pH试纸不能直接浸入待测溶液中
【结论与分析】丙同学得出“凡是盐溶液的pH都等于7”的结论.你认为该结论是否正确?如不正确,请举一例说明:不正确,碳酸钠属于盐但碳酸钠溶液pH大于7.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.化学实验小组在用盐酸和大理石制取二氧化碳时,发现产生气泡的速率不一样,同学们展开了探究.所用盐酸浓度为10%、20%,大理石有细颗粒与粗颗粒两种规格,实验温度为20℃、30℃,每次实验盐酸的用量为100mL、大理石用量为10.0g.
[提出问题]盐酸与大理石反应的快慢受哪些因素的影响呢?
[猜想与假设]a.可能与盐酸浓度有关;b.可能与温度有关;c.可能与大理石规格有关
[设计并实验]
(1)请完成如表实验设计表,并在实验目的一栏中填写对应的实验编号.
实验
编号
温度(℃)大理石
规格
盐酸浓度(均取100mL)实验目的
20粗颗粒20%(Ⅰ)实验①和②探究盐酸浓度对该反应速率的影响;
(Ⅱ)实验①和探究温度对该反应速率的影响;
(Ⅲ)实验①和探究大理石规格(粗、细)对该反应速率的影响;
20粗颗粒10%
     细颗粒20%
 
 
     
粗颗粒20%
(2)请写出大理石与盐酸反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
[数据整理]
实验①中CO2质量随时间变化的关系如图.
[分析数据]
(3)如图图形中有四条曲线,其中实验③对应的曲线为B,即③-B.请写出能反映其它三组实验对应的曲线④-A,①-C,②-D.
(4)以上方法是通过测量产生气体快慢来判断化学反应的快慢,还可以借助其它反应现象来判断反应的快慢,你认为是固体减少的快慢.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.碳酸镁晶须(MgCO3•nH2O,n=1-5的整数)广泛应用于冶金、耐火材料及化工产品等领域.为测定碳酸镁晶须中n的值,学习小组设计了如图1的装置并进行实验(不考虑稀盐酸挥发)

【查阅资料】:碳酸镁晶须受热分解,生成3种氧化物;
【实验步骤】①组装仪器,查装置的气密性;②准确称取3.45g MgCO3•nH2O放在B装置中,连接仪器;③打开弹簧夹,鼓入一段时间空气,称量B、C、D、E、F装置的质量;④关闭弹簧夹,打开分液漏斗活塞,缓缓滴入稀盐酸至无气泡产生为止;⑤打开弹簧夹,鼓入一段时间空气;
⑥准确称量B、C、D、E、F装置的质量(如表);
BCDEF
反应前122.0g250.0g300.0g350.0g330.0g
反应后120.6g250.2g301.0g350.1g332.0g
⑦根据数据进行计算.
【实验分析及数据处理】
(1)完善实验步骤:①查装置的气密性;⑤鼓入一段时间空气;
(2)请计算碳酸镁晶须中的n值.(要求有计算过程)
(3)A装置中盛放的溶液是NaOH(浓)溶液;
【实验反思】
(4)下列选项中,会造成实验结果偏大的是①⑤;偏小的是②③⑥;
①反应结束后,没有通空气;②滴入稀盐酸前,没有通空气;③没有A装置;              ④D装置中NaOH溶液浓度过大;⑤稀盐酸滴加速率太快;    ⑥没有C装置;
(5)为精确测定n的值,在老师指导下,小组同学称取13.8g MgCO3•nH2O进行热重分析,并绘制出如图2所示的热重曲线示意图.则:
①0℃至t1℃时,剩余固体质量不变的原因为没有达到该晶分解需要的温度;
②t1℃至t2℃时MgCO3•nH2O分解的化学方程式为:MgCO3•3H2O═MgCO3•H2O+2H2O;
③完全反应后,剩余固体的质量m为4g.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.某学习小组利用氢氧化钙溶液和稀盐酸进行中和反应实验时,忘记滴加酚酞试液,于是他们取反应后的溶液少许于试管中,向其中滴加了几滴酚酞试液,发现试液为无色.根据实验现象,同学们对反应后的溶质成分展开了探究.
【提出问题】反应后的溶质成分是什么?
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.
【提出猜想】甲同学从反应情况分析,溶液中除含少量酚酞外,溶质可能有以下三种情况:①CaCl2;②CaCl2和HCl;③CaCl2和Ca(OH)2
【分析讨论】乙同学从实验现象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是稀盐酸加入滴有酚酞的石灰水中,红色褪为无色,说明溶液为中性或酸性,不可能有氢氧化钙.
【实验探究】丙同学取反应后的溶液倒入烧杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸钠溶液至过量,边滴边搅拌.实验后得出产生沉淀质量与滴加碳酸钠溶液体积之间的关系,如图1所示.写出实验过程中的现象滴加碳酸钠溶液,开始先产生气泡,随后才产生沉淀,溶液最终变红色,在0-V1段中主要发生反应的方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O.

【得出结论】甲同学的猜想中,②(填序号)合理.
【反思讨论】(1)学习小组结合图象,分析了丙同学实验过程中烧杯内溶液的变化.下列说法正确的是BC(填字母).
A.氯化钙的质量先增大后减小    B.氯化钠质量逐渐增大,V2后不变
C.溶液质量逐渐增大            D.Na2CO3溶液体积为V2时,溶液中有NaCl和CaCl2
(2)小组同学讨论分析,发现烧杯内溶液的pH随着Na2CO3溶液体积的增加而发生改变,请你在图2中帮他们绘制出随着Na2CO3溶液体积的增加溶液pH的变化图象.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列实验设计不合理的是(  )
A.用肥皂水检验软水和硬水
B.用带火星的木条区分空气、氧气和二氧化碳
C.除去一氧化碳中少量的二氧化碳,将气体通入足量的澄清石灰水
D.除去二氧化碳中少量的一氧化碳,将气体通过灼热的氧化铜

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