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    2．2个氢原子2H        纯碱Na2CO3．

    分析 根据已有的化学用语的表示方法进行分析解答即可．

    解答 解：2个氢原子就是在氢元素符号的前面加上数字2，故填：2H；
    纯碱是碳酸钠，其化学式为Na2CO3，故填：Na2CO3．

    点评 本题考查的是化学用语的知识，完成此题，要熟练掌握其书写方法和表示的意义．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．聚乳酸[（C3H4O2）n]是一种对人体无毒无害且可生物降解的理想高分子环保材料，合成聚乳酸的原料是乳酸（C3H6O3）．下列相关说法中正确的是（　　）
    A．聚乳酸的相对分子质量是72B．聚乳酸的合成过程属于物理变化
    C．聚乳酸的各原子个数比是3：4：2D．乳酸充分燃烧的生成物只有CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．学好化学能使我们更好的认识各种现象，更轻松、合理地解决实际问题．
    （1）燃烧固体燃料需要架空，燃烧才会更旺，原因是增大与氧气接触的面积．
    （2）化肥为保证粮食丰产起到了重要作用．常用化肥有：①尿素；②硝酸钾；③硝酸铵等，其中属于复合肥料的是KNO3（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．小明同学为探究“NaOH与稀盐酸反应是放热反应还是吸热反应”，设计并进行了3次重复实验，结果如表：
    请你帮助填写相关内容：
    试剂1试剂2混合前温度/℃混合后温度/℃
     
    35毫升稀盐酸    		 
    25毫升NaOH溶液    		 
    20.0    		第1次24.2
    第2次24.0
    第3次24.4
    （1）写出该实验涉及的化学反应方程式：HCl+NaOH═NaCl+H2O；
    （2）该实验中所用的仪器除烧杯、量筒、玻璃棒、保温瓶外，还必须用到的一种仪器是温度计；
    （3）由上表数据可知：NaOH溶液与稀盐酸的反应是放热（选填：“放热”或“吸热”）反应．能否由此进一步推知NaOH固体与稀盐酸反应是放热反应还是吸热反应，请说明理由：不能，氢氧化钠固体溶于水也会放热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列关于空气的说法中错误的是（　　）
    A．空气的成分按体积计算，N2约占78%
    B．空气是一种混合物
    C．空气中的氧气具有助燃性，可以当燃料
    D．空气中的稀有气体化学性质很不活泼，用途广泛

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．选择合适内容的序号填空：
    （1）下列物质加入水中，能形成溶液的是c    
    a．泥土    b．食用油    c．碳酸钠
    （2）下列物质溶于水后，温度降低的是a    
    a．硝酸铵  b．氢氧化钠  c．浓硫酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．下表是元素周期表的一部分：回答下列问题

    （1）12号元素的元素名称为镁；  F元素的原子核中中子数是10．
    （2）相对原子质量为28.09的元素属非金属元素（填“金属”或“非金属”）；
    O 与S元素化学性质相似的原因是最外层电子数相同．
    （3）表中不同种元素最本质的区别是A（填字母）．
    A．质子数不同   B．相对原子质量不同    C．中子数不同
    （4）如图为某元素的原子结构示意图，该元素位于周期表中第三周期．
    （5）分析上表中，原子序数从11-18的元素，你可总结出的一条规律是每一横行元素从左向右排列可发现质子数在依次增大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．关于催化剂有关问题的探究
    （1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了如表所示的探究实验：
    1实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是慢．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气
    实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    ①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    ②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（或对照等）．
    ③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量．
    第二方面的实验是利用“实验 三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）．
    （2）小红继续对过氧化氢分解生成水和氧气的实验条件进行探究．下表是她进行实验时采集的一组数据：
    用10mL双氧水制取150mL氧气所需的时间（秒）
    序号双氧水的浓度30%15%10%5%
    1无催化剂、不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应
    2无催化剂、加热360480540720
    3二氧化锰催化剂、加热102560120
    请你分析回答：
    ①小红在设计方案时，考虑了反应物的浓度、温度、催化剂等因素对过氧化氢分解速率的影响．
    ②通过该实验可得出的结论：
    ⅰ．反应物的浓度越大，过氧化氢分解速率越快；
    ⅱ．通过对比第2组和第3组实验数据可知，二氧化锰催化剂可加快分解速率．
    ⅲ．温度越高，过氧化氢分解得越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列实验现象描述不正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
    B．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
    C．细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射
    D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味气体

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