．小明设计了图1所示的实验装置.进行一氧化碳还原氧化铜的实验.试回答:⑴该装置的不足之处是 .⑵实验开始时.先要进行的操作是(选填序号:①加热 ②通一氧化碳).⑶实验过程中.B处反应的化学方程式是 .Ⅱ．为分离A装置中反应排出的一氧化碳和二氧化碳.小明又设计了图2的装置(铁架台.铁夹等装置已略去.a.b为活塞).⑴当关闭活塞b.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

．小明设计了图1所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：

⑴该装置的不足之处是。
⑵实验开始时，先要进行的操作是
（选填序号：①加热 ②通一氧化碳）。
⑶实验过程中，B处反应的化学方程式是。
Ⅱ．为分离A装置中反应排出的一氧化碳和二氧化碳，小明又设计了图2的装置（铁架台、铁夹等装置已略去，a、b为活塞）。

⑴当关闭活塞b，打开活塞a时，可分离得到（写化学式,下同）。
⑵然后关闭活塞a，再打开活塞b，又可分离得到。
Ⅲ．对于A装置中反应后得到的红色固体（此时氧化铜已全部反应完），
小明进行了以下探究
【查阅资料】①氧化铜经一氧化碳还原不仅能生成铜，还可能生成氧化亚铜（化学式为Cu₂O）。②Cu₂O是不溶于水的红色固体，在酸性溶液中，可发生反应生成Cu²⁺和Cu。
【提出猜想】氧化铜经一氧化碳还原所得到的红色固体中除Cu外还可能含有Cu₂O。
【进行实验】小明设计了一个最简单的实验方案证明自己的猜想。

实验步骤
实验现象与结论
化学方程式

I（1）缺少尾气处理装置；（2）②；（3）CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
II（1）CO；（2）CO₂；
III步骤：取少量该红色固体放入盛有稀硫酸（或稀盐酸）的试管中，振荡；
现象与结论：若溶液变蓝色，说明产物中有Cu₂O；若溶液仍为无色，说明产物中无Cu₂O
方程式：Cu₂O+H₂SO₄═CuSO₄+Cu+H₂O（或Cu₂O+2HCl═CuCl₂+Cu+H₂O）

Ⅰ（1）一氧化碳是有毒的气体，进行实验时要进行尾气处理，以防污染空气，故答案为：没有尾气处理装置；
（2）一氧化碳属于易燃性气体，不纯时加热易爆炸，所以实验时要先通入一氧化碳，故答案为：②；
（3）B处是用来检验二氧化碳的，反应的化学方程式是：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
Ⅱ（1）关闭活塞b，打开活塞a时，通入的混合气体中的二氧化碳会与氢氧化钠反应生成碳酸钠，从而将二氧化碳除去，分离得到一氧化碳，故答案为：CO；
（2）关闭活塞a，再打开活塞b，稀硫酸与上一步反应中生成的碳酸钠反应生成二氧化碳，从而分离得到二氧化碳，故本题答案为：CO₂；
Ⅲ、氧化亚铜能与硫酸反应生成蓝色的铜盐溶液，而铜不与硫酸反应，可用稀硫酸或稀盐酸来检验氧化亚铜；
故答案为：实验步骤：取少量该红色固体放入盛有稀硫酸（或稀盐酸）的试管中，振荡实验现象与结论：若溶液变蓝色，说明产物中有Cu₂O；若溶液仍为无色，说明产物中无Cu₂O
化学方程式： Cu₂O+H₂SO₄═CuSO₄+Cu+H₂O（或Cu₂O+2HCl═CuCl₂+Cu+H₂O）

练习册系列答案

一线名师口算应用题天天练一本全系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(7分+4分奖励)小明对妈妈买来的一包焙制糕点、面包的发酵粉发生兴趣，他拆开发酵粉包装，里面有两小袋白色粉末：一袋是碳酸氢钠(NaHCO₃)，另一袋是酒石酸(C₄H₆O₃)。妈妈告诉小明烤制面包的方法：将加有两种粉末的面团揉和均匀后，放在烤箱中烘烤，就可制成疏松多孔的面包。下面是小明探究这种发酵粉的过程，请你完成相应的填空：
【查阅资料】
(1)酒石酸是一种易溶于水的固态有机酸，广泛存在于水果中；
(2)发酵粉产生的CO₂能够使面团疏松多孔；
(3)NaHCO₃受热易分解，而Na₂CO₃，受热不分解。
【提出问题】发酵粉如何产生CO₂?
【猜   想】
A.……
B.酒石酸与NaHCO₃在溶液中反应产生CO₂；
C.NaHCO₃受热产生CO₂。
【实验探究】
（1）小明取少量NaHCO₃粉末于试管中，加入适量水，无气体产生，从而否定了猜想A。猜想A是“                                              ”。
（2）小明将酒石酸粉末和NaHCO₃粉末在纸上混合均匀，放入试管，没有观察到明显现象。当他向试管中加人蒸馏水后，观察到产生大量的气体，将气体通入澄清石灰水出现白色浑浊，猜想B正确，说明了NaHCO₃具有的化学性质之一是                     。
（3）为探究猜想C，小明设计了如右图所示的实验装置：他取适量NaHCO₃粉末加入a试管中，加热，观察到a试管管口有水生成，b试管中澄清石灰水变浑浊。持续加热直至两支试管均不再发生变化时，发现a试管中仍残留有较多白色固体粉末，向该粉末中滴加稀盐酸，有使澄清石灰水变浑浊的气体产生，说明该粉末是             。试写出a、b试管中发生反应的化学方程式                        、                                 .

【发现问题】小明在总结实验时发现新问题：为什么酒石酸粉末与碳酸氢钠粉末混合时无反应现象，而加水立即反应?
【深人探究】请你就小明发现的新问题提出猜想并设计实验验证。若正确，本题另奖励4分，化学卷总分不超过60分。
【猜   想】
【实验验证】（1）
（2）

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

汪涵同学观察了硫酸铜晶体的实验后，进行如下的归纳描述，其中不符合事实的是

A．硫酸铜晶体能溶于水，水溶液呈蓝色

B．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，会产生蓝色絮状沉淀

C．加热硫酸铜晶体时，颜色会从蓝色变为白色

D．在硫酸铜粉末中逐滴加入水，颜色仍为白色　．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（2012?湖州）用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度（杂质不与氢气反应），同学们设计了以下实验装置，准确称取15克干燥样品进行实验．

（1）在实验中，乙装置的作用是　　．
（2）准确称取完全反应前后装置丙和丁的质量如表：

	装置丙	装置丁
反应前	48.8克	161.2克
反应后	46.5克	163.9克

小丽想根据装置丁的质量变化进行计算，请帮小丽求出氧化铜样品的纯度（写出计算过程）．
（3）比较两种计算结果，请解析导致这一结果的原因可能是　    　．
A．装置的气密性不好   B．空气中的水分被丁处浓硫酸吸收
C．通入的氢气量不足   D．空气中的二氧化碳被丁处浓硫酸吸收．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

造成酸雨的主要物质是二氧化硫（SO₂），某兴趣小组的同学收集某地刚降到地面的雨水进行实验．
【相关信息】①用pH计（测pH的仪器）每隔几分钟测一次pH，其数据如下表所示：

测定时间	5：05	5：10	5：15	5：20	5：25	5：30	5：35
PH	4.95	4.94	4.94	4.88	4.86	4.85	4.85

③BaSO₃不溶于水，但能跟稀盐酸反应，BaSO₄既不溶于水，也不与稀盐酸反应
【分析讨论】①酸雨能使土壤酸化，农业上常用　        　中和酸性土壤．
②酸雨能腐蚀金属制品，请写出一种防止室外金属被腐蚀的方法　       　．
③收集的酸雨样品放置一段时间后pH减小，原因是SO₂与H₂O反应生成H₂SO₃被氧化为H₂SO₄，请写出H₂SO₃被氧化生成H₂SO₄的化学方程式　              　．
【提出猜想】同学们对收集到的酸雨样品的溶质进行猜想：
猜想I：酸雨中溶质为H₂SO₃
猜想II：酸雨中溶质为H₂SO₄
猜想III：酸雨中溶质为　         　
【实验探究】向收集的酸雨样品中滴加过量的Ba（OH）₂溶液，有白色沉淀生成，过滤，向沉淀中加入足量的稀盐酸，请完成下表：

现象	结论
①如果沉淀没有溶解	则猜想　　正确
②如果沉淀全部溶解，并放出有刺激性气味的气体	则猜想　　正确
③如果	则猜想III正确

【拓展延伸】酸雨中含有的酸除了上面的H₂SO₃和H₂SO₄以及空气中CO₂与H₂O反应生成的H₂CO₃外，还可能含有的酸根是　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（5分）小明同学想研究一氧化碳的还原性，通过查阅资料知道：草酸（H₂C₂O₄）与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳，反应方程式为：H₂C₂O₄CO↑+ CO₂↑+ H₂O。
于是他设计了下图的实验装置，结合装置回答下列问题：?

（1）图A是用草酸制取CO的反应装置，你认为应选择   （填“甲”、“乙”或“丙”）装置；（2）装置C的作用是                             ；?
（3）装置D中反应的化学方程式为                        ；?
（4）为检验装置D中产生的气体，E装置中的液体应为                        ；?
（5）装置F中酒精灯的作用是                       。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料（主要是生铁、镀锌铁皮）时，溶液发烫并闻到了刺激性气味，这种反常现象引起了同学们的思考。从组成物质的元素角度分析，他们猜测气体可能是SO₂、CO、CO₂、H₂中的一种或几种。为了确定该气体的成分，他们进行了如下探究。
查阅资料：
I. SO₂、CO₂都能与碱溶液反应生成盐和水，CaSO₃难溶于水；
II. SO₂能与酸性高锰酸钾溶液反应并使它褪色，上述其它气体不能。
实验探究：
（1）甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有CO₂，把它直接通入澄清石灰水，并观察实验现象。
乙同学认为甲同学的做法不合理。请用化学方程式表示其原因。
（2）同学们设计了一套合理的实验装置，如下图所示（铁架台已略去）。请你从下列试剂中选择所需药品并完成实验（药品可重复选用）：澄清石灰水，氢氧化钠溶液，酸性高锰酸钾溶液，浓硫酸，无水硫酸铜，碱石灰 (假设每步反应都是完全的)

①写出E装置中试剂的名称或化学式       。
②若观察到      （填装置序号）中澄清石灰水变浑浊, 证明原气体中有CO₂；
③若观察到    现象, 证明原气体中有H₂无CO。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

（6分） “暖手包"是冬天常用的取暖用品。它能自动发热，是因为里面装有发热剂（成分：铁粉、活性炭等物质）。下面是某小组同学探究发热剂成分产生热量的原理和影响因素的实验数据：

组别	时间／min	铁／g	活性炭／g	空气湿度／％	水／mL	上升温度／℃
1	30	1	0．6	70	0	10．7
2	30	1	0	70	0	0
3	30	0	0．6	70	0	0
4	30	1	0．6	40	0	4．2
5	30	1	0．6	40	2	11．5

(1)第l、3组的实验探究的目的是                                   ；
(2)第       组实验，说明“暖手包”的发热与发热剂成分中的活性炭有关；
(3) “暖手包”的发热剂与脱氧剂的原理是相同的，都是                   。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（10分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。

（1）甲组同学用右图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。请回答下列问题：
①仪器X的名称是　　。实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明　　。
②为除去CO₂中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO₃溶液，写出该反应的化学方程式　　。
③要得到干燥的CO₂，C装置应盛放　　（填试剂名称）。
④请说明装置B、C中试剂不能交换的原因：　   　。
（2）乙组同学围绕CO还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究：
【查阅资料】 ①Cu₂O粉末呈红色。在酸性溶液中：Cu₂O+H₂SO₄＝Cu+ CuSO₄+H₂O
②在空气中高温灼烧时：Cu₂O稳定，而CuO将分解生成Cu₂O和O₂
【提出猜想】猜想Ⅰ：红色固体是Cu；    猜想Ⅱ：红色固体是Cu₂O；
猜想Ⅲ：红色固体是　　。
【实验探究】步骤Ⅰ：取一定质量的红色固体a g ，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为b g 。
步骤Ⅱ：数据分析
①若a =" b," 则猜想   成立；
②若b＞a, 则说明红色固体中一定含有   物质；
步骤Ⅲ：另取少量红色固体投入稀硫酸中，充分反应后溶液呈蓝色。根据此现象，该红色固体中含有    。写出由Cu生成Cu₂O的化学方程式是　    。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学