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【题目】某同学利用以下用品进行二氧化碳性质实验。

(实验1)向图1集满CO2的软塑料瓶中,迅速倒入半瓶蒸馏水,旋紧瓶盖。充分振荡,观察到塑料瓶变瘪,原因是________

(实验2)在图2点滴板①②两个孔内各滴加2滴紫色石蕊溶液;再向①孔中滴加5滴实验1塑料瓶中的液体,向②孔中滴加5滴蒸馏水,观察到①孔中紫色石蕊变红,变红的原因是_____(用化学方程式表示)。②孔中滴加等量蒸馏水的目的是______

(实验3

(1)X为澄清石灰水,观察到的现象是____。澄清石灰水中发生反应的化学方程式为____

(2)X为氢氧化钠溶液,观察到澄清石灰水中无明显现象,其原因可能是_____

【答案】二氧化碳溶于水或与水反应,导致气体减少,瓶内压强减小 H2O+CO2═H2CO3 对照作用 澄清石灰水变浑浊 CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O CO2NaOH完全反应

【解析】

[实验1]向图1集满CO2的软塑料瓶中,迅速倒入半瓶蒸馏水,旋紧瓶盖,充分振荡,观察到塑料瓶变瘪,原因是:二氧化碳溶于水或与水反应,导致气体减少,瓶内压强减小;

[实验2]在图2点滴板①②两个孔内各滴加2滴紫色石蕊溶液;再向①孔中滴加5滴实验1塑料瓶中的液体,向②孔中滴加5滴蒸馏水,观察到①孔中紫色石蕊变红,变红的原因是二氧化碳能与水化合生成了碳酸,反应的化学方程式是:H2O+CO2═H2CO3;②孔中滴加等量蒸馏水的目的是对照作用;

[实验3]1)能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水;所以若X为澄清石灰水,观察到的现象是澄清石灰水变浑浊;澄清石灰水中发生反应的化学方程式为:CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O

2)由于二氧化碳能与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水,若X为氢氧化钠溶液,观察到澄清石灰水中无明显现象,其原因是:CO2NaOH完全反应。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是关于二氧化碳和氧气实验室制取的实验,回答下列问题:

(1)a仪器的名称是_______,将二氧化碳制取装置图补充完整并写出实验室制取二氧化碳的化学反应方程式_____________________

(2)如用该装置制取氧气,发生反应的化学____________

(3)制取二氧化碳时,瓶内的气体增多,气压_______,当瓶内压强大于______个大气压时,气体才开始进入集气瓶。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室配制100 g 溶质质量分数为5%的氯化钠溶液。实验操作如下:

(1)操作④中量筒的量程是_____(填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)。

(2)若操作③中有部分固体洒落桌面,所得溶液的溶质质量分数会_____(填“偏大”、“不变”或“偏小”)。

(3)配制好的溶液要装在试剂瓶中,并贴好标签。请在如图的标签中填上相应的内容。

_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】豆腐营养丰富,能为人体提供所需的多种氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(C6H13NO2),关于亮氨酸的说法正确的是

A. 亮氨酸是氧化物

B. 一个亮氨酸分子由22个原子构成

C. 亮氨酸中碳元素的质量分数为27.3%

D. 亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为6:13:l:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳还原氧化铜的实验如右图所示。写出该反应的化学方程式____

(提出问题)碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能?

(作出猜想)猜想①:CO

猜想②:CO2

想③:____________

(设计方案)实验装置如图(浓硫酸具有吸水作用)。打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间,关闭K,点燃酒精喷灯和酒精灯,充分反应后,熄灭酒精喷灯和酒精灯,打开K,再通一段时间氮气。

方案一:从定性观察角度判断

(1)实验时A处的现象是____________

(2)若猜想①成立,B、D处的现象是_____________(填序号)。

a.B中变浑浊,D处能点燃         b.B中变浑浊,D处不能点燃

c.B中无明显实验现象,D处能点燃    d.B中无明显实验现象,D处不能点燃

方案二:从定量计算角度判断

取一定量炭粉和4g氧化铜的混合物进行实验,并测定表格中的四个数据:

反应前的质量

反应后的质量

A(玻璃管+固体)

m1

m2

B+C(广口瓶+混合液)

m3

m4

(3)若猜想②成立,则理论上(m4-m3__(m1-m2)(选填“<”、“>”或“=”)。

(4)若猜想③成立且CuO全部转化成Cu,则参加反应的碳的质量m的取值范围是____

(交流反思)实验开始前缓缓通入氮气的目的是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】工业上以空气为原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程如下图所示:

回答下列问题:

(1)步骤甲所得氮气和氧气的体积比为__________

(2)步骤乙中反应的基本类型是___________

(3)步骤丙的微观过程如下图所示。

上述图示中,涉及到的几种原子的图例分别是___________(用图、文结合表示)。

(4)反应丁中化合价发生变化的元素是__________

(5)硝酸铵是常用的氮肥, 500kg的硝酸铵含有氮元素的质量是____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】近年来宁德汽车工业取得长足进步。

(1)下列各类汽车在使用时,对空气污染最小的是_____(填序号)

汽油车 柴油车 新能源纯电动汽车

(2)汽车表面喷漆可延缓汽车的锈蚀,其防锈原理是____

(3)部分环保电动汽车使用高铁电池,其原理为高铁酸钾(K2FeO4)和单质锌作用,在释放出电能的同时生成K2ZnO2Fe2O3ZnO

写出钾离子的符号____

高铁酸钾(K2FeO4)Fe元素的化合价为____

K2ZnO2中锌元素和氧元素的质量比为____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件,用木炭粉和氧化铜的干燥混合物1~2.5g进行系列实验。

(查阅资料)碳还原氧化铜得到的铜中可能含有少量红色的氧化亚铜(其中铜元素的化合价为+1价)。

(进行实验)实验1:取质量比为1:11的木炭粉和氧化铜混合物1.3g,进行实验。

序号

1﹣1

1﹣2

装置

反应后物质的颜色、状态

黑色粉末中混有少量红色固体

红色固体有金属光泽,混有极少量黑色物质

实验2:取一定量的混合物,用1﹣2装置进行实验。

序号

木炭粉与氧化铜的质量比

反应后物质的颜色、状态

2﹣1

1:9

红色固体有金属光泽

混有少量黑色物质

2﹣2

1:10

混有很少量黑色物质

2﹣3

1:11

混有极少量黑色物质

2﹣4

1:12

无黑色物质

2﹣5

1:13

混有较多黑色物质

(1)氧化亚铜的化学式为_____

(2)实验1﹣2中,证明产生了二氧化碳的现象是_____,相关的化学反应方程式为_____

(3)实验1﹣2中,待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是_____

(4)实验1的目的是_____

(5)实验2的结论是_____

(反思与评价)

(1)有同学建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的理由是_____

(2)实验2未进行质量比为1:14的实验,理由是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

1)硫酸铜、铁、过氧化氢三种物质中,由离子构成的是________

2 如右图所示,向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭,

红棕色消失,说明木炭具有_____能力,其原因是木炭具有_____的结构。

3ABCD表示四种物质,在高温条件下,AB反应生成CD,微观示意图如下所示。

反应后,生成CD两种粒子的个数比为______

若有3 g D生成,参与反应的A质量为_______g

下列结论中,正确的是_______

aBC属于氧化物 b.反应前后各元素化合价均发生改变

c.反应前后分子的个数没有改变 dA物质中氢元素的质量分数为25%

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