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    19．下列现象的微观解释中，错误的是（　　）
    A．氧气和液氧都可以支持燃烧--相同物质的分子，化学性质相同
    B．用警犬搜救地震中被埋人员--分子在不断运动
    C．水变成水蒸气，水分子间的间隔变大
    D．水烧开后把壶盖冲起--温度升高，水分子变大

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：A、氧气和液氧都可以支持燃烧，是因为相同物质的分子，其化学性质相同；说法正确；
    B、用警犬搜救地震中被埋人员，是因为分子不断运动，警犬能闻到气味．说法正确；
    C、水变成水蒸气是因为水分子间的间隔变大的缘故，说法正确．
    D、水烧开后易把壶盖冲起，是因为温度升高，水分子间的间隔变大，而分子本身没变．说法错误．
    故选D．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．一氧化碳和二氧化碳是两种无色气体，请你用一种方法鉴别它们，完成下表
    实验操作步骤现象结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．若某溶液中滴加酚酞后不变色，则溶液（　　）
    A．肯定显酸性B．肯定不显酸性C．肯定显中性D．以上说法都错

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．写出下列反应的文字表达式：
    铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；镁条在空气中燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；木炭在氧气中燃烧木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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    14．教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验如图，下列有关说法错误的是（　　）
    A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
    B．图1装置的实验，可以比较出哪一层火焰的温度高
    C．图2装置的实验，可以看到烧杯内有二氧化碳生成
    D．图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题：

    （1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①都是氧化反应，②反应都放出大量热（只答两点即可）；
    （2）它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处：磷生成固体，硫与木炭生成气体．（只答一点即可）
    （3）写出上述三个实验中有刺激性气味气体产生的那个反应的文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    11．图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略．参加反应的氧气为足量）．请回答下列问题：

    （1）反应①的文字表达方为：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
    （2）反应③中二氧化锰的作用是催化作用．
    （3）生成物④属于B（填序号）．
    A．单质     B．化合物    C．混合物
    （4）其中带点元素的化合价为+5．
    （5）写出在点燃条件下生成⑤的实验现象：火星四射，放出热量，生成黑色固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    8．实验室用过氧化氢溶液34g与二氧化锰混合制取氧气．若要制取1.6g氧气，其过氧化氢溶液的质质量分数为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应得到CO和H2，该反应的化学方程式为CH4+H2O=CO+3H2，得到的CO 和H2的混合气被称为合成气，合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属．某化学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性．用合成气还原足量氧化铜，实验装置如图1所示：

    【设计买验步骤】
    ①连接好装置并检查气密性．                         ②装入药品，分别称量装置D、E的质量．
    ③连接好装置，通入合成气一段时间．           ④缓缓通入合成气，加热装置C，使其充分反应．
    ⑤停止加热，继续通入合成气至恢复到室温．⑥再次分别称量装置D、E的质量．
    【完善实验设计】
    经过讨论同学们认为，装置E后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤②（填实验步骤
    的序号）中点燃（点燃前应对气体验纯）．
    【进行实验】该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：
    装置D的质量装置E的质量
    反应前292.4g198.2g
    反应后296.0g201.5g
    ①装置C中出现红色物质．
    ②称量数据如表所示．
    【现象分析和数据处理】
    ①甲同学根据装置C中的现象，认为是合成气中的CO和H2还原了CuO．
    ②乙同学通过对上表数据的分析，推测除了CO和H2以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH4，且CH4也还原了CuO．试通过计算说明他的推测依据．
    ③丙同学提出，实验步骤⑤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气，使实验产生误差．你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响？否
    因为带走水蒸气会使测得的CO2质量偏低，而实际测得的生成物中碳、氢元素的质量比已经大于2：1，所以对推测结果无影响 （选填“是”或“否”，并说明理由）．
    【拓展探究】该小组同学对于CH4是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究．
    查阅资料：甲烷具有还原性，可以还原氧化铜，生成CO2和H2O；
    白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色．
    实验设计：该小组同学拟用纯净的甲烷气体和如图2装置进行实验．
    ①图2装置F中盛放的试剂名称是澄清石灰水．
    ②图2装置的正确连接顺序是HGFI（填字母，且每套装置限用一次）．
    实验反思：除了可能是CH4也还原了CuO外，出现上表数据关系还可能是因为因为根据测得数据计算，生成物中碳、氧元素的质量比值2：1，所以可能是合成气中参与反应的CO与H2的分子个数比大于1：3（或H2未完全参加反应、生成的水未被完全吸收等）
    不用填（写出一个原因，并说明理由）．

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