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    【题目】物质的性质决定物质的用途。下列说法错误的是

    A．氧气具有助燃性，可用作燃料

    B．干冰升华时吸热，可用于人工降雨

    C．盐酸能与金属氧化物反应，可用于金属除锈

    D．氢氧化钠固体易潮解，可用作某些气体的干燥剂

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：氧气具有助燃性，可支持物质的燃料，但不能做燃料；干冰升华时吸热，可用于人工降雨；盐酸能与金属氧化物反应，可用于金属除锈；氢氧化钠固体易潮解，可用作某些气体的干燥剂。故选Ａ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质与对应的用途错误的是

    A．Na2CO3 治疗胃酸过多 B．熟石灰:改良酸性土壤

    C．稀盐酸:除铁锈 D．pH试纸:测定溶液的酸碱度

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示，为探究其成分，化学小组进行了如下探究．

    【提出问题】这瓶无色液体是什么呢？

    【作出猜想】

    猜想一：该液体可能是蒸馏水；

    猜想二：该液体可能是稀硫酸；

    猜想三：该液体可能是过氧化氢溶液．

    【交流讨论】大家讨论后一致认为猜想一错误，理由是 ．

    【实验探究】（1）取该液体适量于试管中，向其中加入少量 粉末，发现没有气泡产生，说明该液体不是过氧化氢溶液．

    （2）为证明猜想二成立，同学们设计了如下实验方案：

    方案

    实验操作

    实验现象

    1

    取该液体适量于试管中，向其中滴加紫色 溶液

    溶液变成红色

    2

    取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液

    3

    取该液体适量于试管中，向其中滴加 溶液

    产生大量气泡

    【得出结论】综合以上方案可知该液体是稀硫酸．

    【反思交流】

    （1）大家认为标签受损的原因可能是 ；

    （2）请写出方案2中涉及的化学方程式 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学学习小组的同学们在探究氢氧化钠的性质时，将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管中，如图所示，结果同学们没有观察到明显现象，于是他们展开了如下探究．新

    探究一：二氧化碳是否与氢氧化钠发生了化学反应？

    同学们取少量大试管中的液体于另一支试管中，滴加足量的稀盐酸，观察到

    证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．

    探究二：反应后大试管中的溶液所含溶质的成分是什么？

    【提出猜想】佳佳认为溶质是Na2CO3

    贝贝认为溶质是Na2CO3和NaOH

    【查阅资料】CaCl2溶液呈中性

    【实验验证】贝贝为了验证自己的猜想，进行了如下实验，请你补充完整．

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取一定量大试管中的溶液于试管中，加入足量CaCl2溶液，过滤

    ②向滤液滴加适量

    ①

    ②

    贝贝的猜想成立

    【实验反思】同学们联想到了氢氧化钠与稀硫酸发生中和反应也观察不到明显现象，为了确定其反应是否反生，有同学设计了如下的实验方案：先用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，边滴边测定混合溶液的pH，．请你分析上述方案中，为什么要“当测定pH小于或等于7，”才可证明发生反应了，其原因是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】大家都知道，空气由多种成分组成的混合气体。根据实验和所学知识计算并回答下列问题：

    （1）空气中氧气和氮气的体积比约为 ；

    （2）一般情况下，正常成年人每分钟吸入8L氧气。问正常成年人每分钟需要吸入空气多少升？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

    【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是 ．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．

    【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应 ，才能观察到有气泡产生．

    【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有 ，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有 （均写化学式）．

    为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．

    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？

    【猜想与假设】猜想1：废液中含有 （写化学式）两种溶质．

    猜想2：废液中含有 （写化学式）三种溶质．

    猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．

    【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：

    甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生．

    乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色．

    【结论与反思】（1）猜想 （填“1”或“2”或“3”）正确．

    （2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法．如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈 色，该反应的化学方程式为 ．

    【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是 ，你认为处理该废液的方法是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水田或池塘里常常冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分， 请你与他们一起完成如下探究：

    【收集气体】

    他们设计了如右图所示的取气方法：将空的塑料瓶装满水，倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡进行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不换瓶的情况下，你的改进方法是 。

    【查阅资料】

    收集的气体可能是CH4、CO2、CO中的一种或几种，其中CH4、CO是难溶于水的可燃性气体。

    【实验探究】

    如图1，将塑料瓶A中收集到的气体依次通人B、C中，在D处点燃。

    （1）要将A中的气体通人后面的装置中，应选图2中的 （填序号）。

    （2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中含有 气体。

    （3）装置C作用是 。

    （4）若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是 ，要排除这种干扰可采取的措施是 。

    （5）采取中的排除干扰措施后，在D处倒扣涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊， 再在D处倒扣干冷的烧杯,若杯壁有水雾，则证明八中肯定含有 ，若杯壁无水雾，则证明A中肯定含有 。

    （6）经进一步探究得知，收集的气体是CH4、CO2、CO的混合物，这几位同学拟用右下图装置，粗略测定取样气体中CO2的含量。

    装置E中发生的反应方程式是 ；若取样气体为100mL, 装置C读数为65.0mL,则取样气体中CO2体积含量约为 %。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应，实验方案如下：

    （1）步骤①中气球鼓起的原因可能是__________。

    （2）步骤②中的操作是_________，其目的是__________。

    （3）步骤④中发生的反应的化学方程式为 。

    （4）本实验的结论是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠10.62 g、镁1.28 g、钙0.40 g等。这里的“钠、镁、钙”指的是

    A．原子 B．分子 C．元素 D．单质

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