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14.用化学符号填空.
(1)2个氮原子2N;        (2)铁离子Fe3+
(3)地壳中最多的元素O;   (4)氧化镁中镁元素显+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(5)空气中含量最高的气体N2
(6)地壳中含量最多的金属与含量最多的非金属形成化合物的化学式Al2O3

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氮原子,就可表示为:2N;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故铁离子可表示为:Fe3+
(3)地壳中最多的元素是氧元素,其符号为:O;
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化镁中镁元素显+2价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(5)空气中含量最高的气体是氮气,其符号为:N2
(6)地壳中含量最多的金属元素是铝元素,含量最多的非金属元素是氧元素,组成的化合物为氧化铝,氧化铝中铝元素显+3价,氧元素显-2价,其化学式为:Al2O3
故答案为:(1)2N;(2)Fe3+;(3)O;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(5)N2;(6)Al2O3

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.有一包白色粉末,可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、KOH、KCl中的一种或几种,为证明其组成,进行如下实验:

根据上述实验现象判断:
(1)白色沉淀A的化学式是CaCO3
(2)白色固体中一定不含CuSO4、Na2SO4,一定含有CaCO3、BaCl2、KOH,可能含有KCl;
(3)写出通入CO2生成白色沉淀的化学方程式2KOH+CO2=K2CO3+H2O,K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某化学研究性学习小组进行了氨(NH3)的制取和有关性质的探究实验.
查阅资料:氨气的密度比空气小,加热熟石灰和氯化铵固体混合物可以生成氨气,若要快速产生氨气,可以将浓氨水滴加到生石灰中得到.
请根据有关信息回答下列问题:
(1)利用A装置制取氨气的化学方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(2)将浓氨水滴加到生石灰中快速产生氨气,发生装置最好是B(选填装置编号).
(3)研究性学习小组用D装置收集氨气,判断氨气已经收集满的方法是把湿润的红色石蕊试纸放在m管口处,红色变蓝色,证明氨气已经满了.
(4)研究性学习小组用如图2所示的装置探究氨的性质,观察到脱脂棉团由白色变为红色,该现象涉及到的性质是ABD(填字母编号).
A.氨分子是不断运动的          B.浓氨水具有挥发性
C.氨气有刺激性气味            D.氨气的水溶液显碱性
(5)若将制取氨气的熟石灰溶于水形成的饱和溶液置于小烧杯并放入一只大烧杯中(如图3),在小烧杯外、大烧杯中加入下列物质,观察到小烧杯中饱和溶液变浑浊,则加入的物质是AD(填字母编号).
A.水和浓硫酸               B.水和氯化钠固体
C.水和硝酸铵固体           D.水和氢氧化钠固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.A、B、C、D是初中化学常见的物质,在一定条件下四种物质存在如图所示的转化关系:A+B→C+D.
(1)若A是硫酸,B是氢氧化钠,该反应的基本类型是复分解反应.
(2)若A、C均是含同种元素的非金属氧化物,且A有毒性,D能被磁铁吸引.
①C的固体俗称干冰;D的合金可用于制作炊具,主要是利用它的导热性.
②反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2.(写出一个符合题意的即可)
(3)若A、C都是金属单质,B、D都是盐,请写出一个符合要求的化学方程式:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4(或其他合理答案),该反应说明金属活动性:A>(选填“<”或“>”)C.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.在一密闭容器中,有甲,乙,丙,丁四种物质在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如表所示:(  )
物质
反应前质量/g42585
反应后质量/g待测27019
A.分解反应B.化合反应C.氧化反应D.不能确定

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如图是某化学反应的微观过程示意图(“”表示氧原子,“”表示氢原子)
①以上变化的基本反应类型是化合反应;
②从微观角度看,物质B是由分子(选填“分子”“原子”或“离子”)构成的;
③参加反应的A与B的微粒个数比为2:1.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.物质的名称与化学式相应均正确的一组是(  )
A.氧气 O3B.氯化镁 MgCl2C.氧化铁O4Fe3D.碳酸钠NaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.在一次化学实验中,同学们将饱和硫酸铜溶液逐滴加到5mL饱和氢氧化钠溶液中,观察到以下异常实验现象:
实验序号滴加CuSO4溶液的量实验现象
第1~6滴产生蓝色沉淀,但振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液
第7~9滴产生蓝色沉淀,且沉淀逐渐增多.振荡后沉淀不消失,很快沉淀逐渐变成黑色
已知蓝色沉淀是氢氧化铜,写出生成蓝色沉淀的化学方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【提出问题】实验①中蓝色沉淀为什么消失?
【查阅资料】
Ⅰ.氢氧化铜在室温下温度,70℃~80℃时分解生成氧化铜.
Ⅱ.铜酸钠[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮蓝色.
【猜想与假设】
Ⅰ.蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发生分解反应.
Ⅱ.蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜溶解在氢氧化钠溶液中,形成亮蓝色溶液.
甲同学认为猜想Ⅰ不成立,理由是氢氧化铜分解生成黑色的氧化铜固体.
乙同学为验证猜想Ⅱ,进行了如下实验.
【进行实验】
实验操作实验现象
1号试管,…
2号试管,蓝色固体不消失
3号试管,蓝色固体减少
4号试管,蓝色固体消失,得到亮蓝色溶液
【解释与结论】
(1)1号试管中现象为蓝色固体不消失.
(2)上述实验得出的结论是氢氧化铜能溶解在高于20%的NaOH中形成亮蓝色溶液.
【反思与评价】
(1)进一步查阅资料可知,氢氧化铜在氢氧化钠溶液中溶解生成铜酸钠,反应的化学方程式为2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4
(2)丙同学推知饱和硫酸铜溶液与饱和氢氧化钠溶液的反应是放热反应,他依据的实验现象是蓝色沉淀逐渐变为黑色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.“分类”是学习和研究化学的常用方法.下列分类中正确的是(  )
A.单  质:铁、水B.氧化物:氧化镁、碳酸
C.化合物:碳酸钙、氯化钠D.混合物:海水、水银

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