【题目】酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳。
(1)根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是_______________；化学性质是___________；酒精的用途是____________。
(2)向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：__________。
(3) 实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是______________________。
(4)下列仪器不能用酒精灯加热的是 （__________）
Ａ．燃烧匙 Ｂ．试管 Ｃ．量筒 Ｄ．蒸发
(5)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
① 写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式： ____________________。
② 探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如下图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
③ 探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其____________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰____________________。由此推测：钠在燃烧时，________(填“有”或“没有”)火焰产生。
④ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度(填“＞”或“＜”或“＝”)
【答案】 无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶 燃烧 作燃料 引燃灯内酒精引起火灾 用湿抹布扑灭 C 略 气态 沸点 沸点低于燃烧温度时 有 ＜
【解析】根据所学知识和题中信息知，酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳。(1)酒精的物理性质是无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，颜色，状态，气味，溶解性，挥发性均属于物理性质；化学性质是燃烧，可燃性是化学性质；酒精的用途是作燃料。(2)向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：引燃灯内酒精引起火灾，绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精。(3) 实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是用湿抹布扑灭或用细沙扑灭。(4)下列仪器不能用酒精灯加热的是量筒，只能用于量取液体的体积，不可作为反应容器使用。燃烧匙，试管，蒸发皿均可直接加热。(5) 探究铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。①铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁丝＋氧气
四氧化三铁。② 探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的。③ 探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。通过石蜡、铁的数据对比，沸点低于燃烧温度时能产生火焰。由此推测：钠在燃烧时，有火焰产生，钠沸点低于燃烧温度。④ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，均产生火焰，推测硫沸点＜硫燃烧时的温度。
点睛∶这是一道实验探究题，物质燃烧时，沸点低于燃烧温度时能产生火焰，沸点高于燃烧温度时不能产生火焰。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】木炭燃烧时能生成一氧化碳和二氧化碳．
① 木炭和一氧化碳虽然是两种不同的物质，但它们的化学性质有许多相似之处，例如，它们都能与_____________氧气
反应．请写出木炭与其反应的化学方程式 ____________________________．
② 由于一氧化碳与二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同．请写出区分它们的化学方程式____________________________________CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．（写一个即可）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：
(1)该实验中红磷需稍过量，目的是______．
(2)步骤②集气瓶中的现象是_________________________，其反应的文字表达式为__________________；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是_____________________________，由此可得出空气中氧气的体积分数约为___．
(3)该实验可推论出氮气__(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质_____(填“活泼”或“不活泼”)的结论．
(4)若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？_____成功，原因是______________________________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】粗盐提纯实验中，搭建蒸发装置时，下列操作中应首先进行的是（ ）
A. 放置酒精灯 B. 固定铁圈位置
C. 点燃酒精灯 D. 将蒸发皿放置在铁圈上
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【题目】化学实验中处处表現出颜色变化美． 下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是（ ）
A．氢氧化钠溶液中滴入石蕊试液，溶液由无色变蓝色
B．铁钉放入稀盐酸中，溶液由无色变为黄色
C．氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰
D．加热玻璃管中的铜粉，固体由红色变成黑色
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【题目】学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。
请按要求回答下列问题：
①从组成角度看：水是由________________组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。
②从微粒角度看：水是由________________构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。
③从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。水通电分解生成未来最理想的能源——氢气，是将________能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解。
④从资源角度看：水是生命之源。看到右上侧漫画，你的感想是：______________(解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施)。
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【题目】不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸(CH2O2)刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】相同浓度不同种的酸在相同条件下，发生反应越剧烈，酸性越强。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成__________色，说明蚁酸溶液显酸性。若向蚁酸溶液试管中滴加氢氧化钠溶液，则试管中溶液的pH值将____________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
(2)小芳同学根据蚁酸中含有__________元素，根据____________定律推测出生成物中含有水。
(3)另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想。
猜想①：该气体是CO2；猜想②：该气体是________________。
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去)，观察现象。
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化，则猜想①______________(选填“成立”或“不成立”)；
Ⅱ.若猜想②成立，则装置B中的现象是_______________________________________。
【注意：若答对(4)(5)两小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。】
(4)当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质是________(选填字母)。
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．苏打水
(5)小华同学用pH试纸测等浓度的蚁酸和稀盐酸，发现稀盐酸的酸性比蚁酸的酸性强。请你设计另一个实验方案比较二者的酸性强弱，写出你的实验方案：_______________。
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