【题目】阅读下面科普短文,然后回答问题
臭氧在通常状况下是淡蓝色,有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定,一旦受热极易转化成O2,并放出大量的热。O2的氧化能力比O2强得多。若将O2通过臭氧发生器,在无声放电条件下,从臭氧发生器出来的O2中含有约3%的O2。
臭氧在地面附近的大气层中含量极少,在离地面约25km处有一个厚度极薄的臭氧是臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害,它是一切生命的保护层。
超音速飞机排出废气中的CO、CO2、NO等气体,家用电冰箱中使用的致冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用,会使臭氧层形成空洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施,后果不堪设想。
(1)将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中,可看到_____的现象原因:_____
(2)应采用_____保护臭氧层。
(3)SO2遇O3微热即被迅速氧化成SO3,SO3跟水反应生成硫酸,这是除去废气中SO2的理想方法。SO2与O2反应的文字表达式为_____氧气转变成臭氧的过程中发生了_____填“物理”或“化学”)变化。
(4)臭氧的物理性质是_____。
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【题目】研究证明,葡萄中含有葡萄糖具有迅速补充人体营养之功效。下列关于葡萄糖的说法错误的是( )
A. 葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成
B. 葡萄糖中碳、氢、氧元素的个数比为1:2:1
C. 葡萄糖的相对分子质量为180
D. 葡萄糖中碳、氢、氧三种元素的质量比为6:1:8
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【题目】实验室选用下图所示装置制取气体,根据要求回答下列问题:
(1)写出标有序号的仪器名称:①______;②______。
(2)实验室制取CO2的化学反应方程式为______,制取并收集该气体应选择的装置是______(填序号);检验CO2气体的方法是:______;其相关反应的化学方程式是:______;检验该气体已收满的方法是:______。
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【题目】A、B、C、D、E是初中化学常见的物质,已知A、C为氧化物,D、E是单质。其中E是年产量最高的金属,A是红棕色的固体。它们之间的关系如图所示,“一”表示相邻两者之间能发生反应,“→”表示转化关系。请回答下列问题。
(1)A的化学式为______,E的化学式为______。
(2)若B为气体单质,则B→C反应的化学方程式为______。
(3)若B为气体化合物,则A﹣B反应的化学方程式为______。
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【题目】燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。
(1)新闻报道某地所乘公交车发生燃烧,多项证据显示是有人携带汽油上车,当空气中悬浮着一定量的汽油时,一个小火星就足以使燃烧,这说明汽油的着火点较______(填“高”或“低”)。
(2)今年5月18 日,我国在南海海域试采可燃冰获得成功,我国成为全球第一个在海域可燃冰开采中获得连续稳定产气的国家,可燃冰中,水分子形成一种空间笼状结果,CH4和少量N2,CO2等分子填入笼内的空隙中,无固定的组成,因此可燃冰属于______(填“纯净物”或“混合物”),如图1是可燃冰的微观示意图,请写出其燃烧的化学方程式______。
(3)天然气的主要成分为甲烷(CH4),是一种无色无味的气体,密度小于空气,天然气泄漏后,遇明火易发生爆炸,为防止因天然气泄漏造成危险,可在家中安装报警器,如图2 甲、乙两种情况,安装位置正确的是______(填“甲”或“乙”)。
(4)破坏燃烧条件可以灭火,避免爆炸,如图3所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品,“火立熄”接触到火焰3﹣5秒炸开,释放的粉术覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃气体,使火焰熄灭,“火立熄”的灭火原理是______。
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【题目】下列4个图象中,能正确反映变化关系的是( )
A.将水通电电解一段时间 | B.镁在空气中加热 | C.加热一定质量的高锰酸钾固体 | D.用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】某研究小组用如图所示装置,探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
(提出猜想)
猜想1:可以代替,因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2:不能代替,因为镁条可能会与空气中的其他成分发生反应
(进行实验)
步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
Ⅰ | 组装好装置后,打开止水夹,手捂集气瓶,一段时间后,松开手 | 烧杯中导管口有气泡冒出,松手后,烧杯中导管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 关闭止水夹,点燃镁条,迅速伸入集气瓶中,塞好塞子 | 镁条燃烧,放出大量热,发出耀眼白光,生成大量白烟,剩余固体为白色带状物还夹杂着极少量淡黄色的固体 |
Ⅲ | 冷却至室温,打开止水夹 | 烧杯中水从导管进入集气瓶中,体积约为集气瓶体积的 |
(解释与结论)
(1)步骤Ⅰ的实验目的是_____。
(2)步骤Ⅱ中,关闭止水夹的目的是_____。
(3)根据实验现象中的_____(写一个即可)可以推测猜想2成立。
①(继续探究)经查阅资料得知氮化镁(Mg3N2)为淡黄色的固体,于是小晴猜想镁条还可能会与空气中的_____发生反应;
②(设计实验)她设计实验方案证明自己的猜想_____;
③(实验结论)镁条与氮气反应的化学方程式为:_____;
④(反思与评价)通过上述探究活动,你对燃烧有什么新的认识?_____。
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【题目】将一种无味的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F.
写出它们的名称
A:______ B:______ C:______ D:______ E:______ F:______
黑色粉末B在A的分解反应中起______作用,是这个反应的______剂
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【题目】(16分)实验室利用图8实验装置进行有关化学实验,回答下列问题:
(1)写出图8中仪器甲、乙的名称:甲____________,乙____________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生装置可选择图8中的______(填标号),写出该反应的化学方程式____________。用充满水的装置C收集氧气,则氧气需从____________(填“a”或“b”)端通入。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是______________________,用装置C收集二氧化碳,验满时,燃着木条应放在____________(填“a”或“b”)端,检验二氧化碳的试剂是____________。
(4)用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。
①对固液残留物进行过滤,应选择图8中____(填标号)装置,过滤时玻璃棒的作用是___________。
②取上述少量滤液进行蒸发,蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是___________________,
析出的固体中一定含有的物质是____________。
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