【题目】为比较金属铝与相同pH的稀盐酸、稀硫酸反应快慢,冬冬做了如下实验探究。请回答下列问题:
(1)铝与稀盐酸反应的化学方程式为____________________.
(2)x=_____________,实验过程中可通过观察比较反应的剧烈程度确定反应快慢。
(3)在实验过程中,发现铝与稀盐酸反应更剧烈,为此冬冬又提出了以下猜想:
(猜想①)试管I中_________对反应起了促进作用:
(猜想②)试管Ⅱ中硫酸根离子对反应起了阻碍作用。
(4)为了验证上述猜想是否正确,需要向试管l中加入少量____________,向试管Ⅱ中加入少量___________做对比实验(填物质标号)。
A 硫酸铜 B 硫酸钠 C 氯化钠 D 稀盐酸
(5)通过(4)中的对比实验,观察到试管1中反应快慢无明显变化,试管Ⅱ中反应明显加剧,则可得出的结论是______________________________.
【答案】 3 氯离子 B C 猜想一正确对铝与酸的反应具有促进作用,对铝与酸的反应无明显作用
【解析】
(1)铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气,反应的化学方程式为:。
(2)因需要控制单一变量(酸的不同),其他条件应保持一致,所以稀硫酸应该为3mL,所以x=3,实验过程中,可以通过观察气泡产生的快慢来比较铝与稀盐酸和稀硫酸反应的剧烈程度。
(3)实验中稀盐酸与稀硫酸不同的是酸根离子的不同,铝与稀盐酸反应更剧烈,可能是氯离子对反应起了促进作用,也可能是硫酸根离子对反应起了阻碍作用,故:
猜想①:试管I中氯离子对反应起了促进作用;
猜想②:试管Ⅱ中硫酸根离子对反应起了阻碍作用。
(4)为了验证上述猜想是否正确,可在试管I中加入硫酸根离子,在试管Ⅱ中加入氯离子,但加入的物质不与铝反应、不改变酸的浓度与量,故需要向试管I中加入少量硫酸钠,不选硫酸铜的原因是硫酸铜能与铝反应;向试管Ⅱ中加入少量氯化钠做对比实验,不选稀盐酸的原因是加入稀盐酸会改变试管Ⅱ中酸的量而失去可比性。
故填:B;C。
(5)通过(4)中的对比实验,观察到试管1中反应快慢无明显变化,试管Ⅱ中反应明显加剧,则可得出的结论是:猜想一正确,对铝与酸的反应具有促进作用,对铝与酸的反应无明显作用。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2019 年 3 月 22 日是第二十七届“世界水日”。
(1)根据图 1 回答下列问题。
①A 图所示的是电解水实验,写出该反应的化学方程式______;
②B 图所示的是活性炭净水器的示意图,其中活性炭的作用是______。
③C、D 图所示的是探究铁生锈条件的实验,一段时间后发现 C 中铁片变红,D 中铁片依 然光亮,对比 C、D 中的现象,说明影响铁生锈快慢的一个重要因素是______。
(2)若用质量分数为 10%的氢氧化钠溶液(密度为 1.1g/cm3)配制 220g 质量分数为 5%的 氢氧化钠溶液。
①需要 10%的氢氧化钠溶液体积为______mL。
②实验室配制该溶液的主要步骤有:计算、量取、______、装瓶并贴上标签。
③若量取氢氧化钠溶液读数时仰视,而其余操作均正确,这样配得的溶液的溶质质量分数 会______(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。
(3)根据上图 2 实验装置测定水的组成。 反应前后测得的 E、F 装置质量数据见表。
装置 E | 装置 F | |
反应前的质量/g | 38.2 | 212.4 |
反应后的质量/g | a | 214.2 |
①若测定水中氢、氧元素的质量比符合理论值,则表中 a 的数值是______。
②下列因素中,对测定结果有影响的是______(填字母)。
ACuO 粉末不干燥 BCuO 没有完全转化为 Cu C没有 G 装置
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)
小明同学想探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:
①他分别向两支试管中加入5m15%的过氧化氢溶液,再向其中一支试管中加入一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快。
②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘千、称量。
③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①完全相同。
试回答:步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有_____(填字母)。步骤③的实验目的是_____。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类是化学学习和研究的重要方法。下列说法正确的是( )
A.人体必需的微量元素:钙、硒元素
B.:正常雨水、人体胃液
C.能导电的溶液;食盐水、蔗糖水
D.合金:铁矿石、不锈钢
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E、F是初中化学常见的6种白色固体物质,由氢、碳、氮、氧、氯、钾、钙等元素中的两种或三种组成。其中物质A是草木灰的主要成分,C是一种复合肥料,E常用来改良酸性土壤;图1是部分物质间的转化关系,在溶液中可发生反应;图2是以上部分药品在药品柜中摆放的示意图(矩形表示药品柜),其中4种盐有两种摆放方式;试回答下列问题:
(1)请写出下列物质的化学式:C________;F________。
(2)物质D所属类别是________(填“酸”、“碱”或“盐”)
(3)证明A、B含有部分相同的组成,所需试剂是________。
(4)C可由其他三种物质分别转化而成,若图1中的反应①是中和反应,该反应的化学方程式为________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列化学符号中数字“2”表示的意义,正确的是( )
A. SO2:表示二氧化硫中含有2个氧原子
B. 2Fe:表示2个铁原子
C. :表示一个镁离子带2个单位正电荷
D. S2﹣:表示硫元素的化合价为﹣2价
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“塑化剂”是一种重要的化工原料,属2B类致癌物,曾被添加到食品中,造成了“塑化剂”风暴.已知“塑化剂”的化学式为C24H34O4,下列说法正确的是( )
A. 该“塑化剂”属于氧化物
B. 该“塑化剂”中碳、氢、氧三种元素的质量比为12:17:2
C. 该“塑化剂”中碳的质量分数为
D. 一个“塑化剂”分子是由24个碳原子、34个氢原子、4个氧原子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用下图所示实验装置测定空气中氧气的含量。结合图示回答下列问题:
实验Ⅰ:图1是课本上的实验装置,利用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量。
(1)写出该反应符号表达式:______。
(2)红磷熄灭,待______后打开弹簧夹,否则会使测定结果______(选填“偏大”“偏小”或不受影响)。
(3)实验前广口瓶内的空气体积为V,烧杯中水的体积为V1;实验后烧杯中剩余水的体积为V2计算空气中氧气体积分数的表达式为______(用V、V1、V2表示)。
实验Ⅱ:图2是改进后的实验装置,利用足量的铜粉加热测定空气中氧气的含量。
(4)与图1实验相比,图2实验的优点:______(答一点)。
(5)图2实验中,为了使氧气反应更充分,实验中采取的措施合理的是______(填序号)
A铜粉平铺在玻璃管中
B反复推拉注射器的活塞
C增加铜粉的质量
实验Ⅲ:为了帮助同学们理解图1实验原理,图3利用传感器技术实时测定了图1实验过程中压强变化情况,如图3所示:
(6)解释图3中CD段压强变化的原因是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将一种无色无味的的液体A装入试管,用带火星的木条伸入试管中,无现象,向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了能使带火星木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C且瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体。请回答:
(1)写出他们的名称A_____D_____E_____
(2)黑色粉末B 在A的分解过程起_____作用,该反应的化学方程式为:_____。
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