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    【题目】在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。

    (1)请用化学符号表示：3个金原子______；两个亚铁离子______。

    (2)观察图1中(Ⅰ)和(Ⅱ)微观结构模型，你认为它们_______(填“是”或“不是”)同一种物质。

    (3)某反应的微观示意图如图2所示，其化学方程式为_____。

    【答案】3Au 不是

    【解析】

    (1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，金元素的符号为Au，则3个金原子表示为3Au；

    离子的表示方法为在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正、负电荷数，数字在前，正、负符号在后，带1个电荷时1要省略，每个亚铁离子带2个单位的正电荷，则亚铁离子表示为，表示多个离子在离子符号前加上相应的数字，则两个亚铁离子表示为2Fe2+。

    (2)由图1中(Ⅰ)和(Ⅱ)微观结构模型可知，CH3—CH2—OH和CH3—O—CH3的化学式相同，但其中原子的连接方式不同，结构不同，所以不是同种物质。

    (3)由图示可知，该反应是甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水，反应条件为点燃，化学方程式为。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验小组在做“用澄清石灰水检验二氧化碳”的实验时，发现一个有趣的实验现象:

    [提出问题]澄清石灰水通入二氧化碳会变浑浊，持续通入二氧化碳,浑浊变澄清,丙试管中溶液的溶质成分是什么?

    [查阅资料]

    ①碳酸钙不溶于水,碳酸钙能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙[ Ca（HCO3）2]。

    ②碳酸氢钙易溶于水,受热易分解,生成碳酸钙、二氧化碳、水。

    ③碳酸氢钙能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钙,能与盐酸反应生成二氧化碳。

    [假设与猜想]

    猜想1:碳酸钙;

    猜想2 :碳酸氢钙和氢氧化钙;

    猜想3:只有__________。

    [思考与讨论]

    同学们认为猜想①一定不正确,理由是____________；小王同学认为猜想2也不正确,理由是___________。

    [实验探究]

    实验

    实验步骤

    实验现象

    结论

    一

    取丙中少量液体于试管中,滴加__

    有气泡生成

    猜想3成立

    二

    取丙中少量液体于试管中,滴加氢氧化钠溶液

    有___生成

    三

    取丙中少量液体于试管中,加热

    _________

    [反思交流]

    ①由实验可知，反应中产生的现象与______有关;

    ②试管丙中浑浊变澄清的反应方程式为_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用如图装置测定空气中氧气的含量。

    （实验原理）该实验反应的原理是______（用方程式表示）。

    （实验步骤）具体实验步骤有：

    ①在硬质玻璃管中装入铜粉，两端塞上带导管的橡皮塞，其中一端用气球密封；

    ②测量出实验所用硬质玻璃管的容积；

    ③停止加热后，待试管冷却至室温，注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积；

    ④酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推拉注射器：

    ⑤移动注射器活塞，在注射器中留下一定体积的气体，记录体积后与硬质玻璃管另一端密封连接，并将硬质玻璃管固定在铁架台上。

    （1）正确的操作步骤为______（填数字序号）；

    （2）在实验加热过程中，硬质玻璃管中观察到的现象是______；缓慢推拉注射器活塞的目的是______；

    （实验记录）如表是甲、乙、丙三组同学记录的实验数据：

    实验

    小组

    硬质玻璃管的容积/mL

    反应前注射器中气体体积/mL

    反应后注射器中气体体积/mL

    反应消耗的氧气体积/mL

    空气中氧气的体积分数（%）

    甲

    45

    15

    4

    11

    18.3

    乙

    40

    18

    5

    13

    22.4

    丙

    50

    20

    6

    ______

    ______

    填写上表中空白，帮助丙组同学完成实验数据的统计；

    （实验分析）从上述数据中可知，该实验存在一定误差，导致该实验数据比21%小的原因不可能是______（填数字序号）。

    ①没有缓缓推拉注射器活塞；

    ②读数时没有冷却至室温；

    ③加入铜丝量太多；

    ④反应后读数时小气球中气体未全部挤出

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有五瓶没有标签的无色溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液和酚酞溶液。为确定溶液组成，化学小组将五瓶溶液编号为A、B、C、D、E并进行如下实验。

    实验

    现象

    无明显现象

    溶液变红

    产生气体

    溶液变红

    (1)酚酞溶液的编号是_____。

    (2)上述实验无法鉴别出的溶液名称是_____；利用现有试剂，继续鉴别，写出操作步骤、现象和结论。_____。

    (3)甲、乙两个小组分别进行上述实验后，将实验过程中所有溶液倒入自己小组的废液缸。

    甲组观察到废液缸中只有无色溶液，其中溶质的组成为_____ (不写酚酞，下同)；

    乙组观察到废液缸中溶液呈红色且浑浊，符合该现象最简单的溶质的组成为__________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A﹣F为初中化学中常见的六种物质，其中A、B、C、D、E为五种不同类别的物质，A为大理石的主要成分，其相互反应及转化关系如图所示。（图中“﹣”表示相连的物质间能相互发生反应，“→”表示物质间有相应的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答。

    （1）C物质的一种用途是_____。

    （2）D→E的基本反应类型为_____。

    （3）B→A的化学方程式为：_____。

    （4）F的化学式可能是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】日常使用的金属材料,大多数属于合金。黄铜是以锌作主要添加元素的铜合金,可用于武器制造。将22g弹壳(只含有锌和铜)放在盛有100g稀硫酸(足量)的烧杯中,当弹壳不再溶解后,烧杯中混合物的质量是121.8g。计算:

    (1)产生氢气的质量 g。

    (2)弹壳中铜的质量。

    (3)反应后所得溶液中ZnSO4的质量分数(计算结果保留一位小数)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组在实验室配制一定浓度的NaOH溶液以备使用。

    (1)配制100gNaOH的饱和溶液。测量得到室温约为20℃，查阅溶解度曲线图。

    ①需称量氢氧化钠的质量约为_____g(不保留小数)，需蒸馏水的体积为_____mL．(密度约为1g/mL)。

    ②下列实验操作错误的是_____。

    A 天平调平前在托盘上分别放质量相等的纸

    B 称量时，天平指针偏左，移动游码至天平恰好平衡

    C 准确称量好的氢氧化钠固体放入装有水的量筒中溶解

    D 量筒读数时，视线与液体凹液面最低处保持水平

    (2)将上述配制好的溶液进行稀释至10%，放置数日后，进行探究实验。实验小组同学取上述氢氧化钠溶液10mL于试管中，逐滴滴入稀盐酸，实验过程中，他们惊奇的发现有气泡产生。实验小组推测，加入稀盐酸后产生气泡的原因是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钙是人体中的常量元素，缺钙时可通过食用保健药剂来增加摄入量。某补钙药剂主要成分为碳酸钙，现将100g盐酸分成5等份，逐次加到用40g该药剂制成的粉末中（其他成分不与盐酸反应），得到部分数据与图像。请根据有关信息回答问题

    第1次

    第2次

    第3次

    第4次

    第5次

    加入盐酸的质量（g）

    20

    20

    20

    20

    20

    剩余固体的质量（g）

    35

    30

    25

    20

    a

    （1）求碳酸钙中各元素的质量比Ca：C：O=___________。（化成最简整数比）

    （2）a的数值为_______，该品牌补钙药剂中CaCO3的质量分数是_______

    （3）求该盐酸中溶质的质量分数_______（写出计算过程，计算结果保留一位小数）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】几年前在浙江发生一起严重火灾，一辆载满20t电石的挂车燃起熊熊大火并伴有大量黑烟。事故路面上洒落了五六百米燃着的“石头”。这辆货车在雨中整整燃烧了一天，消防官兵对大火也束手无措，场面让人震撼。这则新闻使大家对电石的化学性质产生了浓厚的兴趣，请你与他们一起完成下列探究活动。

    （查阅资料）

    电石的主要成分是碳化钙(CaC2)，可以与水反应生成一种可燃性气体及白色固体。常见的可燃性气体中，乙炔(C2H2)燃烧时伴有大量黑烟。

    （猜想与假设）

    电石与水反应生成的可燃性气体是：氧气、氢气或乙炔(C2H2)；电石与水反应生成的白色固体是：氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙。大家做出以上推断的理由是_________。大家讨论后一致认为该气体不可能是氧气，原因是_________________，白色固体不可能是氧化钙，原因是(用化学方程式表示) ____________。

    （实验探究）

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    (1)取适量电石加水反应，收集生成的气体，验纯后点燃。

    气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟。

    电石与水反应产生的气体是_________

    (2)取适量反应后生成的固体于试管中，滴加过量稀盐酸。

    固体溶解， _________.

    电石与水反应产生的固体不是碳酸钙

    (3)取适量反应后生成的固体于试管中加水，向上层清液中滴加 2~3滴_________。

    __________________

    电石与水反应产生的固体是氢氧化钙

    （反思交流）载有电石的货车可以在雨中整整燃烧一天而不熄灭，说明电石与水的反应是_________(填“吸热”或“放热”)反应。

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