【题目】某学习同学在做“氢气在空气中燃烧”实验时,对生成物的成分产生了质疑:水和过氧化氢具有相同的组成元素,那么氢气在空气中燃烧除生成水外,是否有过氧化氢生成呢?带着疑问,该小组同学利用如图所示实验装置进行了以下探究.
(1)【提出猜想】氢气在空气中燃烧除生成水,还有过氧化氢生成. 【查阅资料】①在一定条件下(低温环境下),氢气在空气中燃烧除生成水外,还有过氧化氢生成.②过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色.
【实验探究】
主要步骤 | 主要现象 | 实验结论 |
①将注射器内的稀硫酸接入到盛有锌粒的锥形瓶中 | 在锌粒表面有产生 | 反应的化学方程式为 |
②点燃经验纯后的氢气,用底部结有并冰的小烧杯罩在火焰上方,用漏斗和试管收集所得液体.向试管中加入 | 氢气燃烧产生淡蓝色火焰,试管中液体由无色变色 | 氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成 |
(2)【评价反思】实验中将氢气燃烧的火焰对着冰,冰的作用是(填序号).
①用冰有利于吸收氢气燃烧产生的气体
②用冰创设低温环境,使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢
③有利于生成的过氧化氢和较低的温度下溶入冰融化成的水中,便于收集
(3)【拓展分析】除氢气和氧气反应会生成两种氧化物外,金属钠也具有类似的化学性质:金属钠露置在空气中与氧气反应,生成氧化钠;钠在空气中燃烧,生成过氧化钠(Na2O2).请写出钠在空气中燃烧的化学方程式: . 此反应的基本类型是反应.
【答案】
(1)气泡;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;淀粉碘化钾溶液;蓝
(2)①②③
(3)2Na+O2 Na2O2;化合
【解析】解:(1)【实验探究】①锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气,所以在锌粒表面有气泡产生;方程式为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.②由于过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色,氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成,可以点燃经验纯后的氢气,用底部结有并冰的小烧杯罩在火焰上方,用漏斗和试管收集所得液体.向试管中加入无色的淀粉碘化钾溶液,试管中液体由无色变会变蓝色,说明氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成;(2)【评价反思】实验中将氢气燃烧的火焰对着冰,冰创设低温环境,促使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢,并冷却燃烧产生的气体,有利于生成的过氧化氢和较低的温度下溶入冰融化成的水中,便于收集;故选:①②③;(3)【拓展分析】过氧化钠与过氧化氢有类似结构,金属钠在空气中燃烧会生成过氧化钠,过氧化钠的化学式为Na2O2;反应的化学方程式为2Na+O2 Na2O2 , 该反应符合“多变一”特征,属于化合反应.
故答案为:【查阅资料】
主要步骤 | 主要现象 | 实验结论 |
①将注射器内的稀硫酸接入到盛有锌粒的锥形瓶中 | 在锌粒表面有 气泡产生 | 反应的化学方程式为 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ |
②点燃经验纯后的氢气,用底部结有并冰的小烧杯罩在火焰上方,用漏斗和试管收集所得液体.向试管中加入 淀粉碘化钾溶液 | 氢气燃烧产生淡蓝色火焰,试管中液体由无色变 蓝色 | 氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成 |
【评价反思】①②③
【拓展分析】2Na+O2 Na2O2;化合.
【查阅资料】①锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气;②过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色;
【评价反思】冰创设低温环境,促使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢,并冷却便于收集.
【拓展分析】金属钠在空气中燃烧会生成过氧化钠.根据反应特征确定反应类型.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中,错误的是( )
A.带电的微粒都称为离子
B.物理变化中分子种类不变
C.化学变化中,原子的种类和个数不变
D.分子、原子、离子都是构成物质的微粒
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某小组的同学在课外进行科学探究,以验证铜片在空气中灼烧后,表面生成的黑色物质确实是铜与氧气化合生成的CuO,他们进行了以下实验:
(1)由图1两个实验步骤判断:铜片可能发生化学反应的是步骤 . (填“一”或“二”)
(2)为进一步证明步骤二铜片表面黑色物质的元素组成,他们选用了如图2装置继续进行实验:
a.甲同学向A装置中通入纯净的H2 , 为检验反应产物,A的右边应连接上面的装置(填编号),所选装置的实验现象为 , A装置中所发生的化学反应方程式为 .
b.乙同学向A装置中通入纯净的CO,A装置的实验现象为 , 为检验反应产物,A的右边应连接上面的装置(填编号),所选装置中的实验现象为;此方法仅用上述装置有明显的缺陷,要弥补,应采取的措施是: .
c.通入的气体如果含有少量水蒸气,若在A装置左边增加一个B装置,则澄清石灰水应更换成 .
d.对A装置加热前,应先通入纯净气体的目的是 .
(3)结论:经过甲、乙两同学的实验现象证明 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量,兴趣小组进行了如下实验:
Ⅰ探究脱氧剂成分
(1)【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成. 【实验猜想】根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有(填化学式).
(2)【验证猜想】方法为: . 【实验探究】新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离.取剩余固体与少量CuO混合,置于图1所示装置中加热.一会儿观察到黑色固体变红色,同时澄清石灰水变浑浊.
(3)【实验结论】该脱氧剂中还含有(填化学式).写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式: .
测定空气中氧气含量
使用图2装置进行实验.实验前应先进行的操作是 .
(4)【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL),封闭.
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹.
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化.
【数据处理】
①实验中需要记录的数据是 .
②上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是 . 计算得氧气约占空气体积的.
(5)【实验对比】
实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量(装置如图3).步骤如下:
①用弹簧夹夹紧橡皮管;
②点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞.
③ .
④观察并记录水面的变化情况.
多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的.
(6)【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧.由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是 . 【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室常用下列装置,请你根据所学知识回答下列问题:
(1)写出上述标号仪器的名称①;② .
(2)甲同学做木炭与氧化铜反应的实验时,所选的装置(填序号),需在酒精灯火焰上加网罩的目的是 , ;反应的化学方程式;若用该装置在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气,则收集装置分别是或(填序号),反应的化学方程式是 . 若用排水法收集氧气,G装置装满水,气体从端通入.
(3)乙同学要制取二氧化碳,请你帮他选择的发生装置分别是或(填序号),收集装置是(填序号),验满此气体的方法是 .
(4)丙同学用锌和稀硫酸反应制取氢气,他选择C装置作为制取氢气的发生装置,该装置最大的优点是 , 反应化学方程式是 , 用G装置收集氢气,氢气从b端进入,那么,G装置应如何放置 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学小组同学,用如图所示实验探究质量守恒定律.
(1)充分反应冷却后,天平仍然平衡的是(填写字母序号),该反应的化学方程式为 .
(2)由上述实验可知,在化学反应前后,一定不变的是(填数字序号).
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类
④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质质量.
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