【题目】你认为下列做法正确的是( )
A.为灭掉室内大火,迅速打开门窗降温
B.为节约用水,工业废水直接用于农田灌溉
C.为除去铝壶中的水垢,用盐酸长时间浸泡
D.为防止铁锅生锈,在其表面涂抹一层食用油
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室制取气体常用的装置如下列图示,请回答下列问题:(选用装置时填字母编号)
① 写出仪器a的名称是 。
② 写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ,收集二氧化碳的装置是 (填序号),该方法利用的二氧化碳性质是 。
③ 上述发生装置中不能用于实验室制二氧化碳的是 (填字母编号),若用装置D制二氧化碳,石灰石放在 (填甲、乙或丙)处。
④ 实验室在常温下用块状电石(CaC 2)与水反应制取乙炔(C 2H2)气体,该反应必须控制反应速度否则容易引起装置炸裂。你认为最适合制取乙炔气体的发生装置是 (填字母编号)。该反应同时生成氢氧化钙,写出该反应的化学方程式 。
⑤ 用装置F收集氧气,操作的正确顺序为 (填编号)。
a.将导管伸入集气瓶口,气体进入瓶中。
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中。
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铜制器物在潮湿环境中表面会产生绿色的锈迹,俗称铜绿。某化学学习小组对铜绿成分产生了浓厚兴趣。
【提出问题】铜绿中除铜元素外还有其它什么元素?
【查阅资料】①无水硫酸铜遇水变蓝色;
②碳与一般的酸不反应;
③CuO+H2SO4(稀)=CuSO4+H2O。
【实验探究】该小组同学找到了一些铜绿粉末并进行了如下实验:
【观察分析】A装置中绿色粉末变为黑色;
B装置中无水硫酸铜变为蓝色;
C装置中澄清石灰水变浑浊,该反应的化学方程式为 。
【实验结论】铜绿中除铜元素外还有 、 和碳等元素。
【交流讨论】根据铜绿的组成,小组同学对A装置中产生的黑色粉末的成分有如下两种不同的猜想:
(1)全部为CuO (2)CuO和C的混合物
【深入探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量黑色粉末于试管中,滴加足量的稀硫酸 | ① | 猜想(1)正确 |
②①取少量黑色粉末于试管中,滴加足量的稀硫酸 | ② | 猜想(2)正确 |
【实验结论】化学学习小组同学通过实验证明猜想(1)正确。
【反思应用】根据铜绿中所含元素,可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关,还可能与空气中的 等有关;要保护博物馆里的青铜器,减缓生锈,我们可以减少青铜器与 接触。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生产、生活关系密切。以下说法你认为不正确的是( )
A.利用化学生成化肥和农药,可以增加粮食的产量
B.利用化学合成药物,可以治疗疾病,保障人体健康
C.塑料、合成纤维、合成橡胶的使用,对人类“百利而无一害”
D.开发利用氢能源,可减少化石燃料的使用,减缓空气的污染
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请根据下列装置图,回答有关问题
(1)写出装置图中标号仪器的名称:a 、b .
(2)写出用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式 ,可选用的收集装置是 (填字母).某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳,为了较好地控制反应速率,可选用的发生装置是 (填字母).
(3)写出实验室用A装置加热制取氧气的化学方程式 .某学生欲收集一瓶氧气做铁丝燃烧实验,应用 (填字母)收集.集满氧气的集气瓶应盖上玻璃片, (填“正”或“倒”)放在桌上.
(4)你认为实验室制取气体时要注意的是:
①选择适当的反应,包括 和 ;
②选择合适的 ;
③需验证所制得的气体.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与我们的生活息息相关。下列说法不正确的是
A.减少燃煤发电,增加太阳能发电,有利于治理雾霾
B.小苏打可用于治疗胃酸过多
C.人体缺锌会引起生长发育缓慢,因此锌元素摄入的越多越好
D.垃圾中的有些金属、塑料可以循环利用,因此生活垃圾要分类回收
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