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    3．“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法．某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如图实验，请你参与并回答下列问题．

    （1）通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点，实验中使用铜片，是利用了铜的导热 性（填一条物理性质）
    （2）对于实验B，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和氧气直接接触．欲除去铁锈可用稀盐酸洗的方法，铁制品除锈时不能 （填“能”或“不能”）长时间浸在酸溶液中．
    （3）实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    （4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的．当烧杯①中液体是浓氨水时烧杯②中的酚酞溶液由无色变为红色；当烧杯①中液体换成浓盐酸，且烧杯②中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是红色逐渐褪去变为无色．其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为HCl+NaOH═NaCl+H2O，属于复分解反应（填反应类型）．

    分析 （1）根据燃烧的条件以及铜具有良好的导热性进行解答；
    （2）根据铁生锈的主要条件是铁与水和空气直接接触以及除去铁锈可用盐酸清洗方法进行解答；
    （3）根据二氧化碳和NaOH溶液反应生成碳酸钠和水进行解答；
    （4）根据浓盐酸、浓氨水具有挥发性以及酸碱指示剂遇到酸碱变色情况进行解答．

    解答 解：（1）燃烧的条件：物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，实验A中滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在加热过程中，利用铜片的导热性，在中间加热，能够提供均匀的热量，由于乒乓球碎片的着火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；
    故填：温度需达到可燃物的着火点；导热；
    （2）对于实验B，一段时间观察试管①中的铁钉明显锈蚀，①试管中即提供了空气，也提供了水，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和空气直接接触；铁制品除锈时不能长时间浸在酸溶液中，因为酸也和金属反应；故填：氧气；稀盐酸；不能；
    （3）二氧化碳和NaOH溶液反应生成碳酸钠和水，故反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
    （4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的．当烧杯①中液体时浓氨水时，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气溶于水显碱性，所以烧杯②中的酚酞溶液由无色变为红色；当烧杯①中液体换成浓盐酸，浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体溶于水显酸性，烧杯②中液体换成滴有酚酞NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是红色逐渐褪去变为无色．其中盐酸与NaOH反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为HCl+NaOH═NaCl+H2O，是两种化合物相互交换成分生成另外的两种化合物，属于复分解反应．
    故答案为：红；红色逐渐褪去变为无色；HCl+NaOH═NaCl+H2O；复分解．

    点评 此题是一道实验设计题，解题的关键是掌握燃烧的条件、铁生锈的条件、二氧化碳的性质、微粒的性质并进行知识的大胆迁移，只有这样才能顺利解题．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．根据图1实验装置图，回答有关问题：

    （1）写出标号仪器的名称：①铁架台 ②水槽
    （2）常温下，用分解过氧化氢溶液制取氧气，选择的发生装置是B（填序号），写出反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （3）实验室用高锰酸钾制取并较纯净的氧气时，可选用的装置组合是A（填序号），试管口棉花的作用是：防止高锰酸钾粉末进入导气管；试管口为什么要向下倾斜：防止冷凝水倒流回热的试管引起试管的炸裂；用排水法收集氧气时，当气泡均匀连续时，开始收集；一同学在用此收集方法结束后，发现水开始从导管倒流，这是因为该同学熄灭酒精，而导气管没从水槽中移出，此时他可采取取下试管口的橡皮塞的措施来补救．
    （4）已知甲烷气体极难溶于水，密度小于空气．实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷．实验室制取甲烷的装置组合是A（从上图中选择）．若用图2装置来收集甲烷，甲烷应从a端进入．（填“a”或“b”）．

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    科目：初中化学 来源：【全国省级联考】河南省2017届九年级5月调研考试化学试卷 题型：简答题

    A~E是初中常见的物质：盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、二氧化碳中的某一种。A可用于金属表面除锈，B可用来改良酸性土壤。它们相互间发生反应或转化的关系如图所示（“—”表示两种物质间能发生反应“→”表示两种物质间的转化关系）。

    （1）C的化学式为________；D在生活中生产中的一种用途是_________。

    （2）E→D反应的化学方程式为：_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混有一氧化碳．试回答：

    （1）装置B中盛放的试剂是澄清石灰水，目的是为了确保通过灼热的CuO的气体中不含CO2（检验混合气体中CO2是否除尽）．
    （2）当观察到B中石灰水不变浑浊，D中石灰水变浑浊时，说明混合气体中一定混有一氧化碳．
    （3）如果混合气体中混有一氧化碳，为了保护环境，应在D装置的排气管口采取的措施是点燃尾气（或用气球收集）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．小欣在课外资料中获知NH3在加热条件下能与氧化铜反应．
    【提出问题】NH3是不是与H2、CO等一样将氧化铜还原成铜？
    【查阅资料】
    （1）氨气与氧化铜反应的化学方程式为：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3X+N2，则X的化学式为H2O．
    （2）白色的无水硫酸铜遇水变蓝．
    （3）浓硫酸可吸收气体氨气．
    【实验设计】实验装置如图所示（酒精灯等未画出）

    【讨论】
    （1）实验中，当观察到量气管内液面不再下降，说明氧化铜已反应完全．当A装置中氧化铜反应完全，停止加热，继续通入氨气至玻璃管冷却的目的是防止灼热的铜被氧化．
    （2）B装置的作用检测反应是否有水生成．
    （3）D装置用于测定N2体积，连接A、B、C装置，将氨气缓缓通入一段时间后，再连接上D装置，其目的是排尽装置中的空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．小敏的午餐食谱是米饭．孜然牛肉．排骨汤．要使食谱的营养更合理．均衡，应当添加的食物是（　　）
    A．清蒸鳝丝B．豆浆C．油爆虾D．胡萝卜炒青椒

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．有甲、乙、丙三种金属，将甲、乙分别放入丙的硝酸盐溶液中，甲的表面有丙析出，乙无变化，则三种金属活动性由强到弱的顺序是（　　）
    A．甲＞丙＞乙B．乙＞甲＞丙C．甲＞乙＞丙D．丙＞乙＞甲

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．试根据图中信息回答下列问题：

    （1）黄铜矿主要成分是CuFeS2
    （2）通常铝制品很耐腐蚀的原因是：铝常温下即能与氧气发生反应，表面形成一层致密的氧化铝薄膜

    （3）很多宝石绚丽多彩的原因是：宝石中由于含有某些金属离子，才使它们变得更加绚丽多彩，如红宝石含有铬元素，蓝宝石含有铁和钛元素；
    （4）钛合金可以用来制造人造骨的原因：因为钛合金的性质和人的骨骼相似，并且具有相容性，所以钛合金可以用来制造人造骨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图是甲烷燃烧的微观模拟图，请回答下列问题：

    （1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
    （2）补充的依据是化学反应前后原子的种类和数目不变；
    （3）此变化前后发生改变的粒子有甲烷分子和氧分子；
    （4）点燃的条件下，A到B的过程表示的是在点燃条件下，甲烷分子分解成碳原子和氢原子，氧分子分解成氧原子，B到C的过程表示的是每一个碳原子和两个氧原子结合成一个二氧化碳分子，每一个氧原子和两个氢原子结合成一个水分子．

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