小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
实验分组 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | ||||||||
集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
O2占容积的体积分数(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
带火星木条状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
请根据实验回答下列问题：
⑴写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式 。
⑵在使用双氧水和二氧化锰制取的装置中，使用分液漏斗的优点是 ，此反应中二氧化锰起 作用；
⑶使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠： (填“是”或“否’')。
⑷集气瓶中氧气的体积分数 ＝ 收集的氧气占容积的体积分数
＋ 瓶中空气占容积的体积分数 × %。
⑸收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是 %(计算结果保留整数)。
⑹用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在 ℃。
⑺采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为 。
科目：初中化学 来源：2017届江苏省苏州市九年级中考复习基础练习10《碱的性质》化学试卷（解析版） 题型：选择填充题
下列各组离子能在pH =14的水溶液中大量共存的是( )
A. 
、
、
、
B. 
、
、
、
C. 
、
、
D. 
、
、
、
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科目：初中化学 来源：2017届黑龙江省哈尔滨市道外区九年级中考调研测试（一）化学试卷（解析版） 题型：选择填充题
下列有关资源和能源问题的叙述，错误的是( )
A. 空气是重要的资源，利用空气可以冶炼金属
B. 虽然水是重要的资源，但是水不能变成能源
C. 使用乙醇汽油能减少污染，节约石油资源
D. 提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源
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科目：初中化学 来源：2017届黑龙江省哈尔滨市道外区九年级中考调研测试（一）化学试卷（解析版） 题型：选择填充题
下列实验操作正确的是 （ ）
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化学 来源：2017届江西省南昌市，27中等校九年级上学期第一次联考化学试卷（解析版） 题型：信息分析题
氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化。请回答以下问题。
⑴观察下列图表，氧元素在人体、海水、空气,地壳4种体系中，质量分数由高到低的顺序为_________________(填4种体系的名称)。
⑵下图是自然界中氧的部分循环示意图。从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的有______________，产生氧气的有______________。
⑶下列说法中正确的是_____(填字母标号)
a．空气中的氧气含量永远不变；
b．空气中的氧处于动态平衡；
c．空气中氧气的浓度越高越好；
d．氧气有百利而无一害；
e．氧在自然界中既有单质，又有化合物
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科目：初中化学 来源：2017届江西省南昌市，27中等校九年级上学期第一次联考化学试卷（解析版） 题型：选择题
如图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中化学 来源：2017届四川省遂宁市九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择填充题
在化学反应前后，肯定不变的是
A. 分子的数目 B. 元素的种类和质量
C. 分子的种类 D. 元素的化合价
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科目：初中化学 来源：2017届广东省深圳市九年级上学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：选择题
今年我省多地出现雾霾天气，某校在“世界环境日”这一天发起了“向雾霾宣战”的主题活动，下列做法不符合这一主题的是（ ）
A．植树种草，美化校园
B．提倡步行，骑自行车等出行方式
C．使用清洁能源
D．将废纸、落叶等收集起来一次性焚烧
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