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    【题目】小敏带回一瓶浑浊山泉水，她在实验室模拟自来水厂净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图：

    （1）操作①的名称是_____（填操作名称），实验室进行该操作时玻璃棒的作用是_____，该操作需要的玻璃仪器除玻璃棒外，还需要_____，_____；（填仪器名称）

    若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_____（填序号）；

    a．漏斗内的滤纸有破损 b．漏斗下端未靠在烧杯内壁 c．漏斗内液面高于滤纸的边缘

    （2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是_____（填名称），这是利用该物质的_____性；

    （3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较少泡沫，说明液体D是_____，（填“硬水”或“软水”），操作③其净水效果最佳，是_____（填操作名称）；为了健康，生活中还可以用_____方法将硬水软化。

    【答案】过滤 引流 漏斗 烧杯 ac 活性炭 吸附 硬水 蒸馏 煮沸

    【解析】

    鉴别硬水和软水的方法是加肥皂水，产生泡沫较多，浮渣较少的为软水，产生泡沫较少，浮渣较多的为硬水，煮沸可以将硬水软化。

    （1）操作①将固体和液体分离，名称是过滤，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是引流，该操作需要的玻璃仪器除玻璃棒外，还需要漏斗，烧杯。若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是漏斗内的滤纸有破损，漏斗内液面高于滤纸的边缘，故选ac。

    （2）活性炭能吸附水中的色素和异味，操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭，这是利用该物质的吸附性。

    （3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较少泡沫，说明液体D是硬水，操作③其净水效果最佳，是蒸馏；为了健康，生活中还可以用煮沸方法将硬水软化。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学用镁条测定空气中氧气含量，实验完毕，冷却后进入水的体积远大于总容积的1/5，且产生了淡黄色固体。某兴趣小组对此现象作如下探究。

    （问题）为什么会生成淡黄色固体？为什么测得氧气的体积分数会明显偏大？

    （资料）镁元素的化合物的颜色：

    物 质

    MgO

    MgCl2

    Mg3N2

    Mg（NO3）2

    MgCO3

    Mg（OH）2

    颜 色

    白色

    白色

    淡黄色

    白色

    白色

    白色

    （猜想）（1）小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是_______________。

    （2）分析资料，小组成员认为淡黄色固体是Mg3N2，是由镁与空气中的_________（填化学式）反应生成的，导致进入水的体积远大于总容积的1/5。该反应的符号表达式是________。

    （实验）小组成员设计并进行了下列实验。

    ①组装仪器（如下图，钟罩下端无底）。

    ②将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图1）；

    ③待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；

    ④打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2）；

    ⑤待钟罩内水面不再变化时，观察到钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体。

    （分析）（3）步骤②中将足量白磷在钟罩内燃烧的目的是__________；钟罩内水面的变化情况_______，

    （4）白磷燃烧的符号表达式是_____________。

    （5）步骤③中加水的目的是为了防止_______________。

    （结论）小组同学的猜想正确。

    （拓展）（6）通过以上探究，你对燃烧有什么新认识？请写一点________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A~I是中学常见的几种化学物质，其中C、D、E、I是单质，E和H是黑色固体，F为无色有毒气体，I 为红色固体，请你根据下图填写。

    （1）填化学式: F_____。

    （2）在生活生产中G用于______________________ 。

    （3）图中②、③化学方程式为_____________________________、_____________________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是几种粒子的结构示意图，请仔细观察并回答问题：

    （1）上述粒子中属于金属元素的是_____（填元素名称）。

    （2）具有稳定结构的是_____（填字母）。

    （3）在化学反应中，E元素的原子容易_____（填“失去”或“得到”）电子形成阳离子，该元素的离子符号是_____。

    （4）与锂原子具有相似化学性质的原子是_____（填字母）。

    （5）属于同种元素的是_____（填字母）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列是四种粒子的结构示意图：（填序号）

    （1）电子层排布相同的是_____

    （2）属于同种元素的是_____

    （3）表示原子的是_____

    （4）具有相似化学性质的是_____

    （5）B与C结合可形成氟化钠，其化学符号_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】CO是一种无色无味、有毒的可燃气体，具有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如下实验装置。请回答以下有关问题：

    （1）CO和CO2的组成元素相同，但它们的性质为什么不同_____?

    （2）CO气体能使人中毒，其原因是_____________。

    （3）实验开始时，先通入CO一段时间后，再加热，其原因是______________。

    （4）实验过程中，图中A处观察到的实验现象是____________，发生反应的化学方程式为___________。

    （5）该装置存在的不足之处________，如何改进?_______。

    注意：若答对第（6）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。

    （6）同学们根据上述探究进行思考，我们学习过的能够还原氧化铜的物质除了一氧化碳还有氢气和氢气和一氧化碳具有很多共同性质，你能写出鉴别一氧化碳和氢气的化学方法吗_____?

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学欲在常温、常压下，用一定质量的大理石与足量的稀盐酸反应，测定大理石中碳酸钙的质量分数（杂质不参与反应）。利用如下图所示的装置（盛放大理石的隔板有小孔，图中固定装置已略去）进行实验，充分反应后，测得生成二氧化碳的体积为V。已知本实验条件下，二氧化碳的密度为ρ。

    关于该实验，有如下说法：①打开分液漏斗的活塞并不断注水，可观察到乙中稀盐酸进入装置丙中；②实验结束后读数时，视线要与量筒内凹液面最低处保持水平；③丁中若没有植物油会导致测定结果会偏大；④装置中的空气对实验结果无影响；⑤若将乙中的稀盐酸换成稀硫酸，反应速率会更快。其中正确说法的个数有

    A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在高温条件下，A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D，微观示意图如下。关于该化学反应的以下叙述中正确的是

    A.该反应是化合反应

    B.生成C和D的质量比是14:3

    C.生成C和D的微粒个数比1:1

    D.物质B的相对分子质量是16

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某温度下，在100 g质量分数为20%的KNO3不饱和溶液甲中加入10 g KNO3固体，恰好得到饱和溶液乙，下列说法正确的是(　　)

    A.保持温度不变，乙溶液蒸发水变为不饱和溶液B.乙溶液的质量分数为30%

    C.降低温度，可以使甲溶液变成饱和溶液D.升高温度，甲、乙两溶液的质量分数都增大

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