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8.老师带领五班的同学们探究CO2与碱的反应,请你一同参与.

Ⅰ.同学们用如图1所示装置进行实验,验证CO2与NaOH、Ca(OH)2都能发生反应.
(1)分别向甲、乙两个瓶中注入少量、等体积的两种溶液,观察实验现象.甲中反应的化学方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.说明CO2能与Ca(OH)2反应的实验现象是氢氧化钙溶液变浑浊.
(2)下列实验现象中,一定能说明“CO2与NaOH发生了化学反应”的是bc(填序号).
a.U型管中红墨水左低右高       b.U型管中红墨水左高右低       c.U型管中红墨水液面没有发生改变.
Ⅱ.博宇在另外的实验中,向石灰水中通入二氧化碳(如图2所示),出现了意想不到的现象;有的石灰水未变浑浊;有的出现浑浊后又变澄清(沉淀消失).
【提出问题】实验中,出现意想不到现象的原因是什么呢?
【猜想与假设】
a.石灰水未变浑浊,是因为二氧化碳中混有少量氯化氢气体.
b.石灰水未变浑浊,是因为石灰水的浓度太小,或通入二氧化碳气体太少.
c.石灰水出现浑浊后又变澄清,与石灰水的浓度、通入二氧化碳的时间有关.
【进行实验】如图3,①所用盐酸与分组实验相同;②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小.
步骤1:分别取一定体积的饱和澄清石灰水与一定体积的蒸馏水混合配制成50mL溶液.
步骤2:分别向50mL溶液中通入一段时间的二氧化碳,记录现象.
 实验序号 V饱和石灰水/mL V蒸馏水/mL                       出现现象所需时间/s
 开始浑浊明显浑浊 沉淀减少 是否澄清 
 ① 50 0 19 56 366 持续通入CO28min以上,沉淀不能完全消失
 ③ 30 20 25 44 128
 ④ 20 30 27 35 67 89s后完全澄清
 ⑤ 10 40               通3min以上,均无明显现象
【解释与结论】
(1)实验中,所用石灰水为饱和溶液的是①(填实验序号).
(2)饱和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氢气体.
(3)通过实验分析,猜想a不成立(填“成立”或“不成立”),
【反思与评价】
(4)向澄清的石灰水中通入二氧化碳,为避免出现“意想不到的现象”,你的建议所用石灰水的浓度不能太小,通入二氧化碳的时间不能太短,也不能太长.

分析 Ⅰ.氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
相同条件下,氢氧化钠的溶解度比氢氧化钙的溶解度大;
Ⅱ.根据实验现象可以判断相关方面的问题;
碳酸氢钠能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳.

解答 解:Ⅰ.(1)甲中氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,反应的化学方程式是:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
说明CO2能与Ca(OH)2反应的实验现象是氢氧化钙溶液变浑浊.
故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;氢氧化钙溶液变浑浊.
(2)如果二氧化碳和氢氧化钠、氢氧化钙发生了化学反应,二氧化碳完全反应时,U型管中红墨水液面没有发生改变,如果甲中的二氧化碳完全反应,乙中的二氧化碳没有完全反应,则U型管中红墨水左高右低,如果甲中的二氧化碳不能和氢氧化钠反应,乙中的二氧化碳和氢氧化钙反应,则U型管中红墨水左低右高.
故填:bc.
Ⅱ.【猜想与假设】
a.石灰水未变浑浊,是因为二氧化碳中混有少量氯化氢气体.
b.石灰水未变浑浊,是因为石灰水的浓度太小,或通入二氧化碳气体太少.
c.石灰水出现浑浊后又变澄清,与石灰水的浓度、通入二氧化碳的时间有关.
故填:石灰水的浓度太小,或通入二氧化碳气体太少.
【解释与结论】
(1)实验中,所用石灰水为饱和溶液的是①.
故填:①.
(2)饱和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氢气体.
故填:除去氯化氢气体.
(3)通过实验分析可知⑤中通3min以上,均无明显现象,因此猜想a 不成立.
故填:不成立.
【反思与评价】
(4)由①③④可知,通入二氧化碳的时间小于19s时,不出现沉淀,由④可知,通入二氧化碳时间超过89s时,沉淀消失,因此向澄清的石灰水中通入二氧化碳,为避免出现“意想不到的现象”,所用石灰水的浓度不能太小,通入二氧化碳的时间不能太短,也不能太长.
故填:所用石灰水的浓度不能太小,通入二氧化碳的时间不能太短,也不能太长.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.化学与生活密切相关,化学就在我们身边.
①下列食物中富含蛋白质的是A(填序号).

②人体中含有50多种元素,若缺乏碘元素会引起甲状腺肿大.
③洗涤剂能够清除餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有乳化功能.
④生石灰常用作某些食品包装中的干燥剂,它的化学式为CaO.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)t3℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小顺序是:A>B>C;
(2)将含等质量溶剂的A、B、C两种饱和溶液从t3℃降温至t1℃,此时溶质的质量分数最大的是B.
(3)若在C晶体中含有少量的A可以采用蒸发结晶提纯.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”.在成果展示现场,某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体(见图1).用带火星的木条接触硝酸钾晶体,就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕迹(见图2).在场的同学对此产生了浓厚的兴趣,并进行了如下研究:
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?
【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质.
【猜想与假设】对于生产的是什么气体,四位同学有如下猜测:
甲:二氧化氮; 乙:氮气; 丙:氧气; 丁:氢气;
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是:二氧化氮不属于单质、硝酸钾中不含有氢元素.
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:把适量的硝酸钾置于试管中加热,把带火星的木条伸入试管中,观察到的现象是带火星的木条复燃,说明同学丙的猜想正确.硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是:硝酸钾受热分解生成氧气,导致白纸上写过字的地方氧气浓度增大
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如表:
温度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你对上述问题的解释是:硝酸钾的溶解度随着温度升高而增大,用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字能够得到较多的硝酸钾固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某化学兴趣小组的同学准备对氢氧化钠的性质进行探究,请你参与:他们设计的方案如图所示,并进行实验;

(1)取A溶液少量于试管中,滴人酚酞溶液,现象为酚酞试液变红色;
(2)向B中通人CO2,无明显现象;
[提出问题]CO2与Na0H发生反应了吗?
[查阅资料]①过量的CO2通人NaOH溶液时,生成NaHCO3;②Ca(HCO3)可溶于水;(3)NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;
[实验与分析]甲乙同学都分别取F溶液进行实验;
甲同学:向F中滴人硝酸钙溶液,无明显现象,CO2与NaOH发生了反应.
乙同学:向F中滴入稀盐酸,有气泡产生,CO2与NaOH发生了反应;
大家分析后认为,乙同学的实验和结论正确;
①甲同学的判断错误的原因是如果二氧化碳和氢氧化钠不发生反应,向F中滴人硝酸钙溶液,也无明显现象.
②乙同学实验中发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.在研究酸和碱的化学性质时,某小组同学想证明:稀磙酸与氢氧化钠溶液混合后,虽然仍为无色溶液,但确实发生了化学反应,请与他们一起完成实验方案设计、实施和评价.
(1)探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应:

当滴入几滴酚酞试液后,溶液由无色变为红色.根据上述实验中颜色变化,可确定稀硫酸和氢氧化钠溶液发生了反应,反应的化学方程式为:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(2)探究上述稀硫酸和氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量:
根据上述反应过程中溶液变成无色,不能确定稀硫酸是否过量.同学们又分别选取氯化钡溶液与紫色石蕊试液设计实验方案,请你判断并分析:
实验方案实验步骤实验现象实验结论
方案一取样,滴入适量的BaCl2溶液出现白色沉淀稀H2SO4过量
方案二取样,滴入几滴紫色石蕊试液溶液变红稀H2SO4过量
上述设计的实验方案中,正确的是方案二(填“方案一”或“方案二”);另外一个实验方案错误的原因是NaOH和H2SO4反应后生成的硫酸钠也能和BaCl2反应产生白色沉淀BaSO4;请你再设计一个实验方案以确定稀硫酸过量,你选用锌粒(或碳酸钠等)(填药品或方法).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.为了探究氢氧化钙的化学性质,同学们进行了以下实验:
A.向氢氧化钙溶液中通入二氧化碳;
B.向氢氧化钙溶液中滴加2滴酚酞溶液后,振荡,再加入过量的稀盐酸;
C.向氢氧化钙溶液中加入一定量的碳酸钠溶液,振荡.
(1)实验B的目的是证明氢氧化钙能与盐酸反应;
(2)实验C中发生反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(3)将上述3个实验后的废液倒入同一个洁净的烧杯里,静止后发现烧杯底部有白色沉淀,上层清液呈无色,则上层清液中一定含有的溶质包括酚酞和氯化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.衣服上沾有碘很难洗净

溶质
溶剂
   A 水  B 酒精C苯(一种有机物,有毒)   D汽油
微溶可溶易溶易溶
由下表分析,在家除去衣服上的碘渍最好选用(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动:
【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性.
【对固体猜想】猜想Ⅰ.全部是NaOH;   猜想Ⅱ.全部是Na2CO3;猜想Ⅲ.是NaOH和Na2CO3的混合物
【实验和推断】

(1)若现象a为有气泡产生,则加入的A溶液是HCl或H2SO4,说明氢氧化钠已经(填“已经”或“没有”)变质.
(2)若A是Ca(OH)2溶液,现象a有白色沉淀,现象b为无色酚酞试液变红色,则白色沉淀为CaCO3(填化学式),该反应的化学方程式是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,该实验不能(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液.
①现象a有白色沉淀产生,现象b无色酚酞不变红色,则猜想Ⅱ成立.
②猜想Ⅲ成立的实验现象是现象a有白色沉淀产生,现象b无色酚酞变为红色.
【反思】①久置的氢氧化钠变质的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化学方程式表示).②保存氢氧化钠的方法是密封保存.

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