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    下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：质量守恒定律及其应用
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：本题考查的是质量守恒定律，其内容是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．本题中的实验探究也应符合这一规律，如果用的药品相互反应生成的是沉淀和水，可以用烧杯等敞口容器；如果用的药品生成的是气体、或有气体加入或与空气中的其它成分反应，就必须用密闭的容器．
    解答：解：A、镁条和空气中的氧气反应生成氧化镁，而该装置测得是反应前镁条的质量和反应后氧化镁的质量，天平一定不平衡，故不能用于验证质量守恒定律，故选项错误；
    B、蜡烛和氧气反应生成二氧化碳和水，二氧化碳和水都跑到空气中去了，反应前后天平不平衡，因此不可以，故选项错误；
    C、反应前测量未混合的氢氧化钠和硫酸铜的质量，然后倾斜锥形瓶让氢氧化钠和硫酸铜混合反应，然后再测反应后的质量，因此可以验证质量守恒定律，故选项正确；
    D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，氧气是气体，跑的空气中去了，天平一定不平衡，应该用密闭的容器，故选项错误．
    故选：C．
    点评：本考点是有关质量守恒定律的实验探究，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变．还要注意药品的选择和装置的选择
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一个密闭的容器中有A、B、C、D四种质，在一定条件充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：
    物质ABCD
    反应前质量/g12749
    反应后质量/g102X9
    （1）试写出该反应的化学表达式
     
    ；
    （2）此反应的基本反应类型为
     
    ；
    （3）X的值为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图中的①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图．根据题中信息回答：

    （1）钙原子的核电荷数为
     
    ，氟元素的相对原子质量为
     
    ；
    （2）X=
     
    ；A、B、C、D中属于同种元素的粒子是
     
    （填序号）；
    （3）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似
     
    （填序号）；
    （4）17号元素在元素周期表中的位置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一个密闭容器中放入A、B、C、D四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下：
    物质ABCD
    反应前质量 （g）92221
    反应后质量（g）X2621
    由表中数据分析可知，X=
     
    g．这一反应类型是
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：
    让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究．
    （1）试管内湿棉花的作用是
     
    ；
    （2）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：
    猜想一：生成的气体可能是氢气
    猜想二：生成的气体可能是一氧化碳
    你认为上述猜想
     
     （填“一”或“二”）肯定不成立，因为
     
    ．
    （3）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体．你认为生成的黑色固体可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    排放到空气中的有害物质可分为
     
    和
     
    两大类．空气污染的危害表现为
     
    、
     
    、
     
    三个方面．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面说法正确的是（　　）
    A、分子是构成物质的最小粒子
    B、分子大，原子小
    C、分子是化学变化中的最小粒子
    D、原子在化学变化中不能再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某温度时，向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加入少量生石灰，再恢复到原温，下列各相关的变化图象正确的是（　　）【提示：CaO+H2O=Ca（OH）2】
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
    【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的
    蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
    【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是
     
    ；
    【解释】请用分子的知识解释：
    C杯中水量减少的原因：
     
    ；
    【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝
     
    ，防止食物腐败．
    【反思】（1）保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成污染，所以要控制使用．
    （2）化学物质可以造福人类，但有时也会给人类带来危害，请你再举一例说明
     
    ．

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